Planificación de los aprendizajes

El Currículo organizado en competencias
planificación
de los aprendizajes

Lic. Dennis Alonzo Mazariegos
Ministro de Educación
M.Sc. Roberto Monroy Rivas
Viceministro Administrativo
Licda. Marta Juana López Batzin de Zapeta
Viceministra Técnica de Educación
M.A. Jorge Manuel Raymundo Velásquez
Viceministro de Educación Bilingüe e Intercultural
Lic. Miguel Angel Franco
Viceministrode Diseño y Verificación de la Calidad
Lic. José Enrique Cortez Sic
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa -DIGECADELic. Daniel Domingo López
Dirección General de Currículo -DIGECUR-

©DIGECADE
Dirección General de Gestión de Calidad Educativa
Ministerio de Educación
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Primeraimpresión.
Guatemala, junio de 2010.
Se puede reproducir parcial o totalmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación -MINEDUC-, como
fuente de origen y que no sea con usos comerciales.

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El Currículo organizado en competencias

Planificación de los aprendizajes

Presentación
El Ministerio de Educación presenta a las y los docentes el módulo
Planificación de losaprendizajes con la intención de orientar el
manejo del Curriculum Nacional Base –CNB–, en beneficio de la
formación de las y los estudiantes.
Una de las principales complicaciones que la y el docente enfrenta
cuando se trata de implementar el CNB, se refiere a cómo
desarrollar las sesiones de clase para contribuir efectivamente al
logro de las competencias. El planteamiento de esta interrogante
serelaciona con el proceso de planificación de los aprendizajes.
Es necesario iniciar este proceso ubicando la planificación en
el nivel de concreción local, considerarando el nivel regional y
nacional respectivamente.
Es necesario también, establecer la diferencia entre competencia
y objetivo, así como, definir el concepto de malla curricular, el cual
incluye las competencias, indicadores delogro y los contenidos
de aprendizaje, para que a partir de esta estructura, se desarrolle
la planificación.
En este módulo, se abordan diferentes conceptos tales como:
plan y planificación, características, tipos, etapas y elementos
que constituyen la planificación de los aprendizajes. Además, se
propone un ejemplo de planificación de los aprendizajes, porque
de acuerdo con la metodologíaactiva, el aprendizaje debe partir
de la propia construcción del estudiante de manera que lo que
antes constituía actividades separadas “encaminadas al logro de
los objetivos”, en la actualidad sean procedimientos, los cuales
involucran una serie de actividades interrelacionadas entre sí.
En la planificación de los aprendizajes la participación de la y del
docente constituye unametodología activa-participativa y las
funciones de mediadora o mediador del aprendizaje.

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El Currículo organizado en competencias

Planificación de los aprendizajes

TABLA DE CONTENIDOS
Ubicación Temática

Referentes curriculares para la planificación
Descentralización de la planificación curricular
Niveles de la descentralización curricular
Estructura de las áreascurriculares
Competencias vrs. objetivos
Características del nuevo currículo
La competencia
Indicadores de logro y los contenidos

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La planificación de los aprendizajes
El plan y la planificación
Características de la planificación de los aprendizajes
Tipos de la planificación de los aprendizajes
Etapas dela planificación docente
Elementos de la planificación de los aprendizajes

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Proceso de la planificación de los aprendizajes
Ejemplo de la planificación de los aprendizajes
El diseño de la clase

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Una mirada hacia atrás

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Si queremos que lo que deseamos se haga realidad, debemos
ejecutar las acciones que sean...