Planificación de música y análisis de cancion

Instituto Provincial de Educación Superior
Profesorado de Educación Inicial

Lenguaje musical
Y su
Enseñanza

Profesora: Florencia Igor

Parcial domiciliario

Alumna: Farfán Luciana

Comisión: 2 “B”
Año lectivo: 2013


1) “La Reina Batata” María Elena Walsh

2)

Estaba la Reina Batata 
sentada en un plato de plata, 
el cocinero la miró 
y la reina se abatató. 

Lareina temblaba de miedo, 
el cocinero con el dedo, 
que no que sí, que sí que no... 
De malhumor la amenazó. 

Pensaba la Reina Batata: 
"Ahora me pincha y me mata" 
y el cocinero murmuró: 
"Con ésta sí me quedo yo". 

La reina vio por el rabillo 
que estaba afilando el cuchillo 
y tanto tanto se asustó,
que rodó al suelo y se escondió. 

Entonces llegó de la plaza 
la nena menor dela casa, 
cuando buscaba su yoyó 
en un rincón la descubrió. 

La nena en un trono de lata 
la puso a la Reina Batata 
colita verde le brotó... 
(a la Reina Batata, a la nena, no) 
Y esta canción se terminó.






Clasificación:
Ritmo: Regular
Textura: Monodia acompañada
Dinámica: Suave
Forma: Introducción -  Estrofa – Desarrollo final
Velocidad: Moderada
Carácter: Moderado3)
Tipo de canción: Popular – Tradicional
Objetivo a enseñar: Que los niños puedan apropiarse de canciones populares.

4) Planificación: Sala de 4/5 años.

Fundamentación:

Los contenidos a enseñar que se expresan en la siguiente planificación son los diferentes géneros y estilos, el sonido y el silencio que corresponden al área Artística, específicamente al Lenguaje Musical.
Podríamoscomenzar definiendo a “la música como el arte de organizar sensible y lógicamente una combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de la melodía, la armonía y el ritmo, mediante la intervención de complejos procesos psico-anímicos” (es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BAsica)
La música, como toda manifestación artística, es un producto cultural. El fin de este artees suscitar una experiencia estética en el oyente, y expresar sentimientos, circunstancias, pensamientos o ideas.
Pero más allá de esto, la música es una forma de comunicación y expresión que el niño conoce desde antes de nacer, es un lenguaje tan natural para el hombre como lo es la lengua materna.
“Desde los primeros años el niño interactúa con el entorno sonoro, se expresa con la voz, elcuerpo, los objetos; explora todo lo que produce sonido y es capaz de identificar personas, vehículos, programas televisivos al asociarlos auditivamente sin necesidad de verlos.
Los niños disfrutan de la música, gustan de ella al ir experimentando emociones, sentimientos, gozando con los sonidos, que oyen y producen. Es un lenguaje que permite que los niños se comuniquen con el interior de sussensaciones, y a la vez entre ellos.  Pueden  hacer música, pueden expresar a través de sus composiciones e improvisaciones, con sencillos materiales los sonidos que mejor comunique lo que sienten”. (Diseño curricular del Nivel Inicial - Educación Artística. Pag. 24)
Es en el contacto con los otros niños y con la docente que se enriquece esta capacidad musical que el niño posee. Se puede acrecentarla evolución de capacidades naturales, y la construcción progresiva del conocimiento, sin olvidarnos del goce, y la vivencia, puesta al servicio de la creación musical.
Durante la etapa de escolarización no se pretende formar músicos, ni que el niño aprenda códigos específicos de la lecto-escritura y las técnicas musicales, sino que se acerque progresivamente a este lenguaje y adquiera, en formagradual, la capacidad para utilizar la música como medio de expresión y comunicación, despertar su sensibilidad por las actividades artísticas, impregnar de música su interioridad y su vida promoviendo la estimulación temprana de las potencialidades expresivas y el acceso a la experiencia y a la apreciación de producciones musicales.
A través de propuestas lúdicas que le permitan el vivenciar y...