Planificación De Matemática 5° Año E.P Trimestral

Unidad N° 1


Eje Contenido Situación de Enseñanza Tiempo Evaluación

Los números naturales
Usar y conocer los números naturales.
 Resolver problemas que impliquen leer, escribir y comparar números naturales hasta la centena de millón.
Valor posicional.
 Resolver problemas que exijan componer y descomponer en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y lasrelaciones con la multiplicación y la división por la unidad seguida de ceros.
Comparar sistemas de numeración.
 Explorar diversos sistemas de numeración posicional y no posicional.

 Explorar las regularidades de la serie numérica oral y escrita para leer y escribir números dentro del campo de la centena de millón.
 Ordenar números.
 Utilizar la recta numérica.
 Usar escalasascendentes y descendentes.
 Descomponer y descomponer números en sumas o multiplicaciones por la unidad seguida de ceros.
 Anticipar resultados.
 Analizar y utilizar sistemas de numeración no posicional.

Marzo, abril y mayo


 Evaluaciones
 escritas.
 Diaria (trabajo áulico
 Trabajos prácticos.

Operaciones
 Resolver problemas que involucren significados más complejos de lasuma y la resta.
 Resolver cálculos mentales y estimativos de suma y resta, utilizando descomposiciones de los números, cálculos conocidos y propiedades para anticipar los resultados.
 Resolver problemas sencillos que involucren multiplicaciones y divisiones.

 Resolver problemas que permitan interpretar, seleccionar y organizar la información.
 Responder o inventar preguntas.
seleccionar datos para responder o completar tablas.
 Resolver problemas a partir de enunciados que requieran considerar datos necesarios e innecesarios.
 Anticipar resultados.
Geometría
Y espacio  Producir e interpretar instrucciones escritas para comunicar la ubicación de personas y objetos en el espacio y de puntos en una hoja.
 Producir planos de diferentes espacios analizando puntos devistas, ubicación de los objetos, proporciones, códigos y referencias.
 Interpretar sistemas de referencias, formas de
 representación y trayectos en diferentes planos referidos a espacios físicos amplios.
 Ubicar objetos o personas en diversos espacios.
 Establecer puntos de referencias.
 Identificar la posición del observador.
 Describir un recorrido.
 Resolver problemas.
Realizar planos analizando la ubicación de objetos.
 Resolver problemas que involucren interpretar la información que proviene de una representación de un cierto espacio.
 Analizar imágenes e interpretar la información hallada.

Medidas
 Resolver problemas que impliquen profundizar las equivalencias entre las Unidades del Sistema Métrico Legal para longitud.
 Medir longitudes apelando adiferentes unidades de medida y establecer diferencias en el resultado, si cambia la unidad de medida.
 Resolver diferentes tipos de problemas que permitan identificar las equivalencias entre las unidades de medidas.
 Realizar cálculos aproximados de longitudes.


Indicadores de avance:
 Elaboren estrategias personales para resolver problemas y modos de comunicar procedimientos yresultados.
 Lean, escriban y comparen números naturales.
 Logren descomponer aditiva y multiplicativamente los números a partir de su valor posicional.
 Comparen diversos sistemas de numeración.
 Resuelvan problemas que involucren distintos sentidos de los operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
 Estimen medidas y determinen la unidad de medida más conveniente a utilizar.Unidad N° 2


Eje Contenido Situación de Enseñanza Tiempo Evaluación
Operaciones
 Resolver problemas que involucren las nociones de múltiplos y divisores.
 Resolver problemas que impliquen el uso de los criterios de divisibilidad.

 Resolución de problemas que involucren las nociones de múltiplos y divisores utilizando diversas estrategias de resolución.
 Resolver problemas...