Planificación De Matemáticas
Páginas: 4 (905 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
Docente a cargo del grupo: Martínez Claudia Sabrina
Área: Matemática
Año: 4to
Fundamentación
Esta secuencia tiene como finalidad que los alumnos de 4to año rompan con las "certezas"construidas en torno a los Números Naturales y se introduzcan en un contenido más complejo, como los Números Racionales, cuya construcción llevara varios años de escolaridad.
En el primer ciclo los alumnos sehan enfrentado a unos primeros problemas que involucran el uso de fracciones, en contextos particulares. El inicio del estudio de estos números exige recuperar aquellas cuestiones que pudieron serabordadas con anterioridad o que forman parte de conocimientos que circulan fuera del ámbito escolar.
El estudio de los Números Racionales supone presentar una gama muy variada de situaciones quepermitan a los alumnos identificar sus diferentes usos y sentidos. En esta secuencia tomaremos la expresión fraccionaria utilizada para expresar medidas de peso y capacidad, utilizando el vocabulariopreciso y adecuado.
Objetivos
Que los alumnos sean capaces de:
* Identificar los diferentes usos y sentidos de las fracciones.
* Utilizar las fracciones como herramientas para resolversituaciones cotidianas.
Contenido
Eje: Números Racionales
* Usar fracciones en diferentes clases de problemas
Resolver problemas en los que se presentan fracciones de uso frecuente: 1/2, 1/4,3/4, 1 y 1/2 y 2 1/4 asociadas a litros y kilos.
PRIMERA CLASE
Actividad de iniciación
La docente presentará un afiche con un problema resuelto de dos maneras diferentes.
Consigna de trabajo1) Analizar entro todos las maneras de resolver el problema que se plantea en el afiche.
2) ¿Qué otras maneras proponen para resolverlo?
3) Copiamos el problema en la carpeta y proponemos otrassoluciones.
De cierre
Socializamos otras soluciones propuestas por los alumnos en el pizarrón.
SEGUNDA CLASE
Actividad de iniciación
La docente presentara diversos problemas en los que...
Área: Matemática
Año: 4to
Fundamentación
Esta secuencia tiene como finalidad que los alumnos de 4to año rompan con las "certezas"construidas en torno a los Números Naturales y se introduzcan en un contenido más complejo, como los Números Racionales, cuya construcción llevara varios años de escolaridad.
En el primer ciclo los alumnos sehan enfrentado a unos primeros problemas que involucran el uso de fracciones, en contextos particulares. El inicio del estudio de estos números exige recuperar aquellas cuestiones que pudieron serabordadas con anterioridad o que forman parte de conocimientos que circulan fuera del ámbito escolar.
El estudio de los Números Racionales supone presentar una gama muy variada de situaciones quepermitan a los alumnos identificar sus diferentes usos y sentidos. En esta secuencia tomaremos la expresión fraccionaria utilizada para expresar medidas de peso y capacidad, utilizando el vocabulariopreciso y adecuado.
Objetivos
Que los alumnos sean capaces de:
* Identificar los diferentes usos y sentidos de las fracciones.
* Utilizar las fracciones como herramientas para resolversituaciones cotidianas.
Contenido
Eje: Números Racionales
* Usar fracciones en diferentes clases de problemas
Resolver problemas en los que se presentan fracciones de uso frecuente: 1/2, 1/4,3/4, 1 y 1/2 y 2 1/4 asociadas a litros y kilos.
PRIMERA CLASE
Actividad de iniciación
La docente presentará un afiche con un problema resuelto de dos maneras diferentes.
Consigna de trabajo1) Analizar entro todos las maneras de resolver el problema que se plantea en el afiche.
2) ¿Qué otras maneras proponen para resolverlo?
3) Copiamos el problema en la carpeta y proponemos otrassoluciones.
De cierre
Socializamos otras soluciones propuestas por los alumnos en el pizarrón.
SEGUNDA CLASE
Actividad de iniciación
La docente presentara diversos problemas en los que...
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