Planificación de Primero medio






Lenguaje y Comunicación I° Medio 2012

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE:
Módulo 3: “Interpreto, escribo y represento obras dramáticas.”
Desde la semana del 23 de julio a la del 10 de septiembre.










Módulo 3: Género dramático
Clase: 1
Contenido:

Conceptos básicos del género dramático
Objetivo Específico de la clase

Conocer e identificar los conceptosbásicos del género dramático.
Reconocer la diferencia entre obra dramática y obra teatral.

Contenidos y conceptos de la clase:
Obra dramática
Obra teatral
Conflicto dramático
Carácter dialógico de la obra dramática y teatral (intención comunicativa y función del lenguaje)
Aprendizajes esperados
Analizar e interpretar textos dramáticos,
considerando:
• conflicto dramático
• personajes
•espacio
• época y cultura
• diálogo/monólogo/aparte.






Construir el sentido global de los textos literarios leídos, reflexionando sobre variados aspectos temáticos y de contenido.


Indicadores de evaluación
Explican:
los principales acontecimientos de la obra leída
el conflicto presente en la obra
cómo se desarrolla el conflicto
cuál es el clímax (si es pertinente)
cuál esel desenlace del conflicto.
Explican cómo se manifiesta en el diálogo la evolución del conflicto de una obra leída.
Describen la evolución de los personajes a partir de lo que dicen.
Identifican en los textos dramáticos leídos o vistos el o los espacios en los cuales se desarrolla la historia.

Describe los temas, problemáticas, mundos representados, actitudes de los personajes, puntos devista, para construir el sentido de lo leído.
Fundamenta sus interpretaciones de los textos leídos, a partir de información explícita e implícita.

Inicio – Motivación

Presentación del módulo.
Presentación de las evaluaciones:
a) Prueba escrita (40 preguntas) de comprensión lectora: textos dramáticos y crítica teatral (1 nota parcial).
b) Escritura de una obra dramática (1 nota parcialque incluye proceso y resultado).
c) Lectura dramatizada (1 nota parcial).
d) Escritura de una crítica teatral (1 nota parcial).

Audición de fragmento de “La casa de Bernarda Alba”
¿Por qué la obra vista y/o leída pertenece al género dramático?
¿Cuáles son los elementos que permiten identificarlo?

Recursos:
-Proyector y notebook

PPT:
Elementos esenciales que concurren en unadefinición de género dramático.
Obra dramática v/s obra teatral.
Guía 1 y 2 para el profesor,
Desarrollo – Actividades
Sistematización:
PPT: Elementos esenciales que concurren en una definición de género dramático.
PPT: Obra dramática v/s obra teatral.

Audición: Monólogo de “Laurencia”.
Reconocimiento de las características del “monólogo”.

Actividades de cierre
¿Cuál es la diferenciafundamental entre una obra dramática y una obra narrativa o poética?










Módulo 3: Género dramático
Clase: 2
Contenido:

Subgéneros: tragedia, comedia, drama.
Objetivo Específico de la clase

Identificar las principales características de los subgéneros dramáticos.
Contenidos y conceptos de la clase:
Características específicas de la tragedia, comedia y
drama.Aprendizajes esperados
Analizar cómo el lector interactúa con los textos de acuerdo con sus propios valores, opiniones, conocimientos y lecturas.

Indicadores de evaluación
Identifican en los textos leídos situaciones que les llamen la atención porque son muy diferentes al mundo en el cual vivimos hoy.
Explican por qué los juicios que hacen sobre los textos leídos son diferentes a los juicios que habríahecho un espectador de la época de estreno de esa obra.
Explican cómo los propios conocimientos, valores y las lecturas previas influyen en su interpretación de los textos leídos


Inicio – Motivación
Fragmentos audiovisuales de cada obra:
Tragedia: “Antígona”
Drama: “Casa de muñecas”
Comedia: “Don Anacleto Avaro” o “Enfermo imaginario”
Recursos:
Proyector y notebook
Audiovisuales...