planificación de secundaria




E. E. S. N° 29. “Esther Machicote de Díaz”
CURSO: 8° 1ra.
PROFESORA: Guasti, Marina.
ALUMNO RESIDENTE: Fernández, Lucas Gonzalo
TIEMPO DE OBSERVACIÓN: 10 hs. Cátedra


DÍAS
LUNES
MIÉRCOLES
JUEVES
HORARIOS
9:00 a 10:20
7:30 a 8:50
11:50 a 12:30

DIAGNÓSTICO
Las observaciones se realizaron sobre un grupo de alumnos del aula 8° 1° perteneciente al Turno Mañana de la E. E.S. N° 29 “Esther Machicote de Díaz”, institución educativa situada casi sobre Av. Chaco, en el B° Ricardo Güiraldes de esta ciudad. La materia Lengua es dictada por la profesora Marina Guasti, y los días designados para tales observaciones fueron: lunes de 9:00 a 10:20, miércoles de 7:30 a 8:50 y jueves de 11:50 a 12:30, cubriendo así, un período de 10 horas cátedra.
La mayoría de los alumnos sonprovenientes de la escuela primaria ubicada junto a la institución visitada en esta ocasión. El grupo consta, según la lista proporcionada por la docente, de veinte inscriptos, de los cuales, regularmente asisten a clase entre trece y quince alumnos. Cabe señalar que, al menos en lo que hace a la materia Lengua, hay tres alumnos que reciben regularmente clases de apoyo para mejorar surendimiento en la materia mencionada.
Por otra parte, durante el período de observación se pudo ver que los chicos son muy respetuosos entre sí, como así también respetan la presencia de la persona que se encuentra frente a ellos, es decir, la docente. Muestran además, mucha predisposición para trabajar y colaborar en las actividades.
Por cierto, el tema propuesto por la profesora M. Guasti paraeste residente ha sido “Clases de palabras: sustantivos y adjetivos”, que se espera abordar a lo largo de seis clases, cubriendo la misma carga horaria empleada para las observaciones.
FUNDAMENTACIÓN
¿Cuál es la importancia de enseñar las clases de palabras, tales como sustantivos y adjetivos? Por un lado, podría decirse que la importancia está en la necesidad de promover una continua reflexiónacerca de los aspectos esenciales de la gramática.
Por otro lado, se puede señalar también que la lengua se encuentra presente a lo largo de todo el proceso educativo, dado que la transmisión de conocimientos en cada materia, se lleva a cabo a partir del uso de la lengua. Por ende, tanto la transmisión de conocimientos como la comunicación misma se harán de la manera más adecuada y favorable paralos educandos en tanto se promueva un uso correcto de la lengua.
Al respecto, podría agregarse que el objeto de estudio de la gramática es el sistema formado por los principios y leyes de una lengua, estos principios forman un entramado básico para que los hablantes puedan producir sus propios enunciados, y así ser comprendidos por otras personas.
A su vez, Marta Marín considera que:
“Elpropósito de los aprendizajes lingüísticos en la escuela es el mejoramiento de las competencias y los desempeños de los usuarios, es decir que el objetivo de esos aprendizajes debería ser siempre el desarrollo de la competencia comunicativa. Y esta no sólo es la eficacia de un sujeto para comunicar su pensamiento, es también la posibilidad que tiene un sujeto de” inscribirse” en su lengua, dehacerse responsable de sus enunciados; la posibilidad, no de la distancia del estructuralismo, sino de la identificación de una lengua como constituyente del propio sujeto”.
OBJETIVOS GENERALES
Mejorar y ampliar el uso de los sustantivos y adjetivos, permitiendo con ello un mayor enriquecimiento del léxico.
Apreciar la lengua como herramienta para una correcta expresión propia.Profundizar la confianza en sí mismos a través del desenvolvimiento individual y la participación en clase.
CONTENIDOS CONCEPTUALES:
Sustantivos: concepto y clasificación.
Género y número de los sustantivos.
Adjetivos: concepto y clasificación.
Grado del adjetivo calificativo.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Reconocimiento de las diferentes clases de sustantivos. Reconocimiento del genero y número...