Planificación De Una Clase De Educación Física Para Nivel Inicial

Planificación de una clase:
Sala de 5 años

• Propósitos de la enseñanza


• Favorecer un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.
• Propiciar hábitos y actitudes del cuidado de si mismo y de los otros, en la realización de juegos y actividades motrices.
• Contribuir a que los niños enriquezcan sus posibilidadesmotrices en la interacción con los otros, con el espacio, y con los objetos.


• Expectativas de aprendizaje.
Que los niños:


• Registren y conozcan su propio cuerpo
• Asuman actitudes de cuidado de si mismo y de los otros en los diversos juegos y tareas motrices.
• Desarrollen sus posibilidades motrices en la interacción con los otros, el espacio ylos objetos.
• Alcancen progresivamente autonomía y confianza en si mismos.
• Las actitudes que asumen en relación con el cuidado del propio cuerpo y el de los otros.
• La disposición para el juego y su participación en los diferentes tipos de juegos.
• Los avances en sus prácticas de juego y en el respeto por las reglas del juego.
• Los progresosen el aprendizaje de habilidades motrices en la resolución de situaciones.
• La relación con sus pares y con el adulto en las actividades de despliegue motriz.
• Promover el cuidado de si mismo y del otro en los juegos dinámicos.


• Contenidos:


✓ Eje: Corporeidad y motricidad. Las acciones motrices: habilidades, gestos, posturas y actitudes.o Las acciones motrices combinadas, secuenciadas o simultáneas: Correr, saltar, reptar. Su experimentación, exploración y apropiación, variando los modos de realización.
✓ Eje: Corporeidad y motricidad en el juego y el jugar. La acción de jugar.
o Cuidado del propio cuerpo y el de los otros en situaciones ludomotrices.
✓ Eje: Corporeidad y motricidad en lainteracción con el ambiente. La vida cotidiana en ámbitos naturales.
o Prácticas referidas al cuidado y la preservación del propio cuerpo y el de los demás en la interacción con el ambiente.

• Actividades:


Entrada en calor:

➢ Ubicados en el S.U.M. o patio de la institución la docente le pedirá a los alumnos que se sienten en ronda así podrá mostrarles elelemento que trajo para trabajar -en este caso aros- una vez que se los presento a los alumnos, les preguntara si saben qué es lo que trajo, después de que los niños respondan, la docente repartirá un aro a cada uno. Luego propondrá a los chicos “¿Qué les parece si jugamos con los aros? ¿Se animan?” Y además les dirá: “-Para jugar tenemos que separarnos un poco de los demás compañeros para cuidarnos deno golpearnos ni romper nada”.

➢ Mientras los alumnos juegan con los aros la docente ira recorriendo los distintos sectores en dónde se encuentren jugando los chicos e ira haciendo las siguientes intervenciones: “¿Vieron cómo lo hizo Fulanito?, ¡miren! ¿Sí probamos hacerlo todos?”, “Miren lo que hago con el aro, ¿Si lo hacemos todos?, ¿Se animan? (en el caso que los niños no realicenlo que la docente desea o espera)”.

Actividades de desarrollo:

➢ Prosiguiendo la actividad individualmente, la docente les preguntara a los chicos “¿Cómo podemos hacer para saltar con el aro?” Luego de que los alumnos respondan, si alguno de ellos logra hacer lo que la docente espera la actividad se realizara con total naturalidad, si los niños no logran el objetivo, esta guiaraacotando “¿Y si hacemos así, podemos saltar? ¿Se animan a hacerlo ustedes? Para saltar tenemos que separarnos del compañero para cuidar de no golpearnos”. Mientras los alumnos realizan la actividad la docente recorrerá el espacio y observara la actividad de los alumnos.


➢ La docente pedirá a los chicos que cada uno coloque su aro en el piso, les pedirá además que no coloquen su aro...