Planificación del periodo de adaptación en la escuela infantil

PLANIFICACIÓN DEL PERIODO DE ADAPTACIÓN PARA EL CURSO ESCOLAR 2013/2014, PARA UNA AULA DE 2 AÑOS CON 12 NIÑ@S MATRICULADOS; SE EMPIEZA EL DÍA 2 DE SEPTIEMBRE (LUNES) Y LAS CLASES EL DÍA 10 DEL MISMO MES.
1) IDENTIFICAR LOS DATOS A TENER EN CUENTA PARA LA PLANIFICACIÓN.
Para planificar el periodo de adaptación será necesario tener en cuenta la comunidad en la que está ubicado el centroeducativo, para poder integrar a todos facilitando vínculos, integración, crear sentimientos de pertenencia, para el proceso de acomodación al nuevo espacio y así mejorar la calidad educativa.
Para planificar una buena adaptación deberemos tener en cuenta los objetivos que se persiguen:
DEL CENTRO:
Conocer y analizar el estilo socio-cultural de los niñ@s y de sus familias, entorno e historia paraintegrarles en el proyecto educativo.
Lograr una buena relación con las familias (recibiendo y brindando información).
Crear un ambiente afectuoso y de confianza entre los padres y el centro.
DEL EDUCADOR:
Crear confianza y seguridad en el niñ@ para que acepte y quiera quedarse en la escuela infantil.
Mostrarles costumbres y rutinas del centro infantil.
Promover una relación fluida con lospadres.
Contribuir en la formación de hábitos, higiene y cotesía.
DEL NIÑO:
Lograr independencia en los desplazamientos realizados en el centro infantil.
Que exprese sus sentimientos y emociones.
El periodo de adaptación es necesario para el niñ@ que ingresa en un centro infantil, puesto que supone un gran cambio en su vida que debe asumir de la forma menos traumática posible.
Su importanciaestá en que según como se resuelvan estas primeras experiencias dependerá la visión que cada niñ@ se forme de la escuela e influirá en sus posteriores relaciones sociales. Por la tanto padres y educadores deben ser conscientes de la gran responsabilidad que tiene a la hora de programar y organizar los primeros días de clase.
Será imprescindible tener en cuenta estos puntos clave:
Periodo deadaptación.
Socialización.
Separación familiar.
Ingreso al Centro Infantil.
Cuando el niñ@ se incorpora a la escuela infantil, sufre una separación importante, se rompe el lazo afectivo con la figura de apego, organizándose un conflicto que se solucionará empleando el tiempo necesario para que el niñ@ asimile felizmente “la ruptura de este lazo”, .
Los objetivos y contenidos más importantes atrabajar en el periodo de adaptación son:
OBJETIVOS
Proporcionarle al niñ@ unas primeras experiencias escolares así como estrategias para su convivencia en el centro y satisfacción de sus necesidades.
CONTENIDOS:
Identificación de sí mismo como integrante del grupo de los demás, de los materiales, espacios, aceptación de reglas y adquisición de hábitos de higiene, relación, autonomía yaceptación de reglas.
HABRA DE TENERSE EN CUENTA
Que es una situación nueva para el niñ@, un lugar nuevo y desconocido con personas extrañas. Pasará de ser el centro de su familia a ser uno más entre otros iguales. Esta situación será menos dolorosa en niñ@s sin figuras de apego contraídas.
Son frecuentes los sentimientos de miedo y abandono, trastornos del sueño, digestivos, fiebre, regresión enel control de esfínteres…El niñ@ puede manifestar llanto y negación a ser atendido por extraños, que no se relacionen, que se aferre a un objeto del hogar, que se aíslen, que pregunten por la figura de apego, que se muestren agresivos…
El niñ@ manifestará su adaptación cuando se relacione. El periodo de adaptación suele durar aproximadamente unas dos semanas para las que el Centro Infantil y eltut@r de aula deben planificar un adecuado periodo de adaptación.
PRIORIDADES A PLANTEAR POR EL EDUCADOR:
Adecuar el espacio.
Acercamiento del niñ@ hacia sus compañer@s.
Superación de la separación familiar.
Adaptación del educador a los ritmos personales de cada niñ@.
LA DINÁMICA DEL AULA LOS PRIMEROS DÍAS:
El educador deberá plantear tiempos de estancia en el aula de acuerdo a las...