Planificación Educación Plástica ES
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 1 de diciembre de 2013
Planificación
Educación Plástica
Destinatario:
3º Año B – Escuela Secundaria
Objetivos:
Lograr el reconocimiento de las relaciones existentes entre espacio, forma, objetos yvolúmenes.
Lenguaje:
El espacio y su organización mediante la perspectiva
Producción:
Utilización de la técnica gráfica de la perspectiva como recurso generador de espacio en la bidimensión.Realización de composición mediante la técnica gráfica de la perspectiva.
Recepción:
La visualización y el reconocimiento de uno de los indicadores espaciales: perspectiva
Contexto:
Laperspectiva lineal según la visión Europea y su proyección y apropiación en nuestra cultura.
Actividades:
Del Profesor:
Se dará una breve explicación acerca de la utilización de la técnicade perspectiva lineal con un punto de fuga. Se mostrarán ejemplos de trabajos realizados con anterioridad.
Del Alumno:
El alumno deberá realizar un diseño tipográfico al que posteriormenteaplicará la técnica de perspectiva lineal con un punto de fuga.
Recursos y Estrategias:
Método expositivo.
Láminas / imágenes.
Tiempo:
2 clases de 45 minutos c/u.
Evaluación:
¿Logróincorporar la técnica de la perspectiva lineal con un punto de fuga?
¿Logró establecer relaciones de tamaño, proporciones y distancias entre el espacio y volúmenes de los objetos?
PlanificaciónEducación Plástica
Destinatario:
Educación Secundaria – 4º Año
Objetivos:
Valorar la importancia del género “Cómic - Historieta” como medio de comunicación y expresión artística.Generar un mensaje propio a través de la utilización de las herramientas técnicas y conceptuales del género.
Contenidos:
Imagen fija, secuenciada, temporalizada.
Técnica:
Cómic – HistorietaActividades:
Del Profesor:
Se dará una breve reseña del origen del “Cómic – Historieta”.
Mediante imágenes y ejemplos se analizarán los conceptos de “Viñeta”, “Encuadres y ángulos”,...
Educación Plástica
Destinatario:
3º Año B – Escuela Secundaria
Objetivos:
Lograr el reconocimiento de las relaciones existentes entre espacio, forma, objetos yvolúmenes.
Lenguaje:
El espacio y su organización mediante la perspectiva
Producción:
Utilización de la técnica gráfica de la perspectiva como recurso generador de espacio en la bidimensión.Realización de composición mediante la técnica gráfica de la perspectiva.
Recepción:
La visualización y el reconocimiento de uno de los indicadores espaciales: perspectiva
Contexto:
Laperspectiva lineal según la visión Europea y su proyección y apropiación en nuestra cultura.
Actividades:
Del Profesor:
Se dará una breve explicación acerca de la utilización de la técnicade perspectiva lineal con un punto de fuga. Se mostrarán ejemplos de trabajos realizados con anterioridad.
Del Alumno:
El alumno deberá realizar un diseño tipográfico al que posteriormenteaplicará la técnica de perspectiva lineal con un punto de fuga.
Recursos y Estrategias:
Método expositivo.
Láminas / imágenes.
Tiempo:
2 clases de 45 minutos c/u.
Evaluación:
¿Logróincorporar la técnica de la perspectiva lineal con un punto de fuga?
¿Logró establecer relaciones de tamaño, proporciones y distancias entre el espacio y volúmenes de los objetos?
PlanificaciónEducación Plástica
Destinatario:
Educación Secundaria – 4º Año
Objetivos:
Valorar la importancia del género “Cómic - Historieta” como medio de comunicación y expresión artística.Generar un mensaje propio a través de la utilización de las herramientas técnicas y conceptuales del género.
Contenidos:
Imagen fija, secuenciada, temporalizada.
Técnica:
Cómic – HistorietaActividades:
Del Profesor:
Se dará una breve reseña del origen del “Cómic – Historieta”.
Mediante imágenes y ejemplos se analizarán los conceptos de “Viñeta”, “Encuadres y ángulos”,...
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