Planificación integrada Pueblos originarios

Docente: J. Ludueña
Ciclo: 2do
Grado: 4to
Tiempo aproximado: una semana
Cantidad de alumnos: 24























RECURSOS:
Leyendas de los aborígenes que habitaron en la provincia de Córdoba (Sanavirones, Pampas, Comechingones y Ranqueles).
Libros de la biblioteca y/o personales
Afiches, fibrones.
Imágenes de las diferentes tribus aborígenes de Córdoba.Imágenes de los diferentes materiales que utilizaban y elaboraban los aborígenes para la vida cotidiana.
Imágenes de los diferentes alimentos de los aborígenes, especialmente los cultivos.
Actividades fotocopiables.

BIBLIOGRAFIA:
www.pueblosoriginarios.com
www.bibliotecasvirtuales.com
www.leyendas.ideneos.com
www.cuco.com.ar
Manual “Seguimos Juntos 4”
Libro “Matemática 4, Conocer +”Diseño Curricular de la Educación Primaria 2012-2015 del Ministerio de Educación de la Prov. de Córdoba.
Libros “NAP 4” de Cs. Sociales, Cs. Naturales, Matemática y Lengua.

HORARIOS DE 4TO GRADO
HS. DIAS
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
8:15hs. a 9:05hs.
Lengua
Cs. Naturales
Lengua
Matemática
Inglés
9:25hs. a 10:10hs.
Lengua
Cs. naturales
Cs. Sociales
MatemáticaLengua
10:20hs. a 11:10hs.
Cs. Sociales
Matemática
Lengua
Música
Matemática
11:15hs. a 12:05hs.
Cs. sociales
Matemática
Ed. Física
Cs. Naturales
Plástica






Lengua
Clase 1: 2hs
ACTIVIDAD INICIAL:
La docente comienza la clase hablando e indagando sobre lo q saben de nuestros antepasados y respondiendo algunas preguntas que puedan surgir en el momento…
¿Sabenquiénes habitaban nuestras tierras hace muchos años atrás? (la docente pega imágenes en el pizarrón de aborígenes agrupados)



¿Qué creen que están haciendo en las imágenes?

¿Los adultos le contaran historias a los niños?

¿Sabían que los aborígenes tenían siempre una explicación para lo que los niños le preguntaban?





ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
La docente organiza el aulaformando cuatro grupos de alumnos, a los cuales se les entregará una fotocopia con una leyenda diferente, las que deberán leer con atención, éstas serán:







Finalizada la lectura a cada grupo se le consignara que relaten de manera oral:
¿Este texto fue escrito por alguien?
¿Conocen a la tribu que se nombra?
¿De qué se trata la lectura?
¿Es una historia basada en un hecho real?
¿Quées lo “mágico” que sucede en su texto?

ACTIVIDAD DE CIERRE:
Puesta en común entre todos de forma oral:
¿Qué tienen en común las historias que leyeron?
¿Escucharon hablar de leyendas alguna vez?
¿Qué otra leyenda escucharon?

Explicación oral de la utilización de la leyenda en las tribus de nuestros aborígenes: “Nuestros antepasados, como no tenían una explicación concreta sobre lacreación que les ofrecía la naturaleza, explicaban la creación de las cosas a través de historias no reales que protagonizaban personas de sus tribus, a veces también junto a algunos de sus dioses. En estas historias siempre hay una transformación de alguien o algo para llegar a explicar cómo se creó el objeto”.

A partir de lo explicado creamos la definición de LEYENDA:Clase 2: 2hs
ACTIVIDAD INICIAL:
Recordamos de manera oral que es una leyenda y las diferentes leyendas que se analizaron en la clase anterior para luego comenzar con las actividades de manera individual.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
La docente brindará la misma consigna para todos los alumnos.
Responde:
1. ¿Cómo comienza la leyenda que te tocó leer?
2. ¿Cuál es el conflicto de esa historia?3. ¿Se soluciona ese conflicto? ¿Cómo?
4. Dibuja como te guste y puedas las tres partes que mencionaste en los puntos anteriores.
5. Compara con tus compañeros los dibujos que realizaron.

A partir de los dibujos realizados por los alumnos, la docente guiara a los alumnos a diferenciar la situación inicial, el conflicto y la situación final de cada leyenda e intervendrá con preguntas...