Planificación Integrada

INTRODUCCIÓN

Contextualización
El siguiente trabajo se basará en la planificación de dos sesiones pedagógicas, dirigidas al primero básico del establecimiento “Nuestra Señora de la Paz”, este curso cuenta con 30 alumnos y alumnas.
Por otra parte, esta institución es de dependencia particular subvencionada. Se encuentra ubicada en zona urbana, específicamente en el sector de Santa Inés enViña del Mar. El colegio trabaja con los niveles: pre-escolar, básico y enseñanza media.
Además este colegio el colegio incorpora la ley SEP a sus aulas, de esta manera acogen niños de escasos recursos.
En cuanto a programas, el colegio está implementando programas internos como el COMPUMAT y no cuenta con programas externos (provenientes del ministerio de educación).
Ahora, cabe señalar quesí incluyen a alumnos con NEE y no implementan el PIE en su proyecto educativo institucional.


Metodología de trabajo Interdisciplinario:

El objetivo de la planificación integrada adjunta en las siguientes páginas, es que se produzca un trabajo interdisciplinario, donde se realizarán actividades en el marco de un macro-tema, ellas tendrán por función dos objetivos específicos de lasasignaturas de Educación Tecnológica e Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Además habrá un objetivo transversal que cumplir, ligado especialmente a la integración social y la integración de experiencias. En conclusión y en suma de los anteriores putos expuestos, el siguiente trabajo tendrá la función de producir aprendizajes contextualizados, vale decir, ligados a las experiencias próximas y a suvida en comunidad, hecho que diferencia a esta planificación con una tradicional. Es evidente, que en el contexto de la educación tradicional el énfasis está puesto en que se produzca el conocimiento conceptual más que actitudinal, bueno en la planificación adjunta, el objetivo principal está puesto en lo actitudinal que maquina en función de lo conceptual, ello evidentemente a través de laexperiencia y del valor comunitario que envuelve el sentido de la clase expuesta.

Respaldo Teórico:

Para comenzar este análisis teórico, es preciso ir a la definición de integración curricular y contrastarla con la planificación integrada que propongo en el presente trabajo. Según el autor James A. Beane, “La integración curricular es un diseño curricular que se interesa por mejorar lasposibilidades de integración personal y social mediante la organización del currículum en torno a problemas y cuestiones significativas…En la integración curricular los temas organizadores se extraen de la vida, tal como se vive, se experimenta”, siguiendo estas líneas teóricas es que validé mi propuesta, puesto que ella propongo un acercamiento concreto hacia el trabajo de los profesionales en las distintasinstituciones sociales de nuestra comunidad. Dentro de la planificación un padre del curso expone ante los alumnos el rol y/o la función que cumple dentro de la sociedad, especificando los materiales tecnológicos que ayudan en su trabajo, la idea principal de esta cuestión es que los alumnos relacionen la exposición de los padres con las necesidades sociales y comunitarias de su ciudad y sector,de la misma manera, de les dará un pase para que se planteen una mirada hacia el futuro en post del servicio a la comunitario.
El tema planteado, “Los profesionales en servicio de la comunidad y la implementación de materiales tecnológicos es pos de la solución de necesidades humanas”, es un tema extraído de la vida real y cotidiana, el hecho que sean padres los que exponen su labor dentro de lacomunidad, le da un valor especial y concreto, en cuanto es una persona no ajena a la realidad curso, incluso los alumnos podrían tener un contacto frecuente con ella. Por otra parte, debido a la edad de los alumnos de primero básico, es preciso evidenciar actividades concretas, valga la redundancia, con materiales concretos, con los cuales podrán formalizar y concretar a través de una visión...