Planificación Italiano 1°Año

MATERIA: ITALIANO


CURSO: 1º Ciclo básico


MODALIDAD: ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN


PROFESOR/A: Catalano, Silvana Laura


CICLO LECTIVO: 2.012










Diagnóstico Inicial:
Características del grupo en General

Es un grupo entusiasta y dinámico que demuestra gran curiosidad por la lengua, manifiesta una actitud favorable en el trabajo oral. Conversan mucho peroen el momento del trabajo se concentran si dificultad.

ALUMNOS CON PROBLEMÁTICAS ESPECIALES


ALUMNO INTERPRETAR JUSTIFICAR DESCRIBIR RELACIONAR HIPOTETIZAR ASPECTOS
ACTITUDINALES
Testarmata, Ivan x x
Nesote, Lucila x x x


FUNDAMENTACIÓN

Es de suma importancia en uso de los idiomas, en la vida social y laboral de todo individuo. Intentamos acortar la brecha que nos separade las sociedades más avanzadas e iniciar el camino del cambio deberemos formar a las futuras generaciones en función de las necesidades que el mundo plantea. La estructura del curso está concebida como una ocasión de interacción y búsqueda que lleve al alumno a descubrir no solo la lengua italiana sino también en muchos casos un reencuentro con sus raíces.
La clave del aprendizaje y uso de unalengua es el desarrollo integrado de lenguaje, destrezas y contenidos.
Las unidades didácticas del presente proyecto favorecen una metodología global, con actividades que conducen a la integración de los elementos anteriores. El lenguaje se presenta en términos de funciones comunicativas, gramática, vocabulario y pronunciación. En el campo de las destrezas, además de prestar atención a las cuatrodestrezas lingüísticas, se tienen en cuenta destrezas de estudio y aprendizaje de lenguas, fundamentales para un adecuado aprendizaje y uso de la lengua extranjera. Y en cuanto a los contenidos, hacen referencia a temas de identidad personal así como temas del mundo actual
El proyecto reconoce el papel fundamental del desarrollo de la competencia comunicativa en un programa de lenguaextranjera, teniendo en cuenta los diversos tipos de competencias que constituyen la competencia comunicativa de un usuario:
Los alumnos/as ocupan una posición central en el proceso de enseñanza/aprendizaje. Esto lleva a la necesidad de prestar una mayor atención a aspectos relativos al aprendizaje, y de manera especial, a desarrollar en los alumnos/as estrategias de aprendizaje que les hagan másautónomos.
Estas estrategias se desarrollarán a lo largo del curso de manera explícita e implícita.

OBJETIVOS
- Comprender textos orales y escritos vinculados con las áreas de experiencias tratadas.
- Producir textos orales, de diferente organización textual, vinculadas con las áreas de experiencias tratadas.
- Usar patrones de pronunciación y entonación de la lengua extranjera.
- Tomar encuenta el valor del lenguaje non verbal en las prácticas de comprensión y producción.
- Percibir los conocimientos que se poseen de la lengua materna u otra lengua extranjera a partir del contacto con el italiano.
- Detectar y corregir los propios errores
- Comprender el valor del aprendizaje de lenguas extranjeras.


CONTENIDOS

Bloque N ° I
Contenidos comunicativos:
Saludar, pedirel nombre, presentarse, decir y preguntar el lugar de origen, pedir el número de teléfono y la dirección y despedirse.
Contenidos morfosintácticos y léxico:
Los pronombre sujeto, el verbo essere, avere, chiamarsi (al singular), el artículo determinativo: il, la, gentilicios, los interrogativos: come, di dove, qual, los números de 0 a 20

Bloque N ° 2
Contenidos comunicativos:
Informarsedel estado de salud, presentar una persona, pedir y dar informaciones personales, informarse de los conocimientos lingüísticos de los demás y hablar de las propias, agradecer, pedir y preguntar la edad, los números hasta el 100.
Contenidos morfosintácticos y léxico:
Verbos regulares en -are; verbos essere, avere, stare y fare, el sustantivo (singular), la negación, el artículo determinativo...