Planificación las Estaciones para Preescolar

Fecha: Lunes 21 de Abril de 2014
Saludo Inicial de la Jornada.
Grafomotricidad.
Nombre de la Unidad: “Estaciones del año”(Otoño e Invierno)
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía.
Eje de Aprendizaje: Motricidad.
Aprendizajes Esperados: P.P. N°1 Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades,direcciones, posiciones e implementos.
Nombre de la Unidad: “Estaciones del año”(Otoño e Invierno)
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Eje: iniciación a la lectura
Aprendizajes Esperados: P.P. N°8 Asociar las vocales a sus correspondientes grafemas.
Nombre de la Unidad: “Estaciones del año”(Otoño e Invierno)
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Relacioneslógico matemáticas y cuantificación
Eje de aprendizaje: razonamiento lógico-matemático.
Aprendizajes Esperados: P.P.Nº 1 Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilización de algunas nociones y relaciones simples de secuencias.

OBJETIVOS DE LA CLASE: Coordinar sus habilidades básicas.
OBJETIVOS DE LA CLASE: ejercitar la conciencia fonológica a través de lossonidos iniciales.
OBJETIVO DE LA CLASE: identificar conceptos encima- debajo
CONTENIDOS: desplazamientos,
CONTENIDOS vocal A
CONTENIDOS: conceptos encima- debajo.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1
Inicio: En sala escuchan el objetivo reciben instrucciones de la clase que se realizara en sala de psicomotricidad.
Desarrollo: Realizan variados ejercicios dirigido por el profesor deeducación física de desplazamiento en diferentes direcciones en la sala la de psicomotricidad.
Cierre: En el suelo realizan ejercicios de respiración y relajación.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº2
Inicio: Presentar un juego, ha llegado un barco cargado de palabras que comienza con A ej.: auto, avión, etc.,
Desarrollo: invito a los niños que piense y digan palabras que comiencen con elsonido inicial A y la voy escribiendo en el pizarrón
Cierre: dibujar a lo menos 5 palabras que comiencen con A.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES N°3
Inicio: se activa conocimientos previos, y se les pregunta, ¿Qué recuerdan de la tarea anterior? ¿Me puede ubicar un libro encima de la mesa? ¿Un vaso debajo de la silla?
Desarrollo: los estudiantes con la ayuda de la educadora abren su texto deestudio en la página N°8 del cuadernillo de matemáticas, observan y se les explica que deben rellenar con papel picado el perro que está arriba de la mesa y pintar el perro que está debajo de ella.
Cierre: Metacognición de lo realizado. Comentan sobre la actividad y afianzan conceptos.
INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo
INDICADORES DE LOGROS
Realiza actividad de desplazamiento.INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo
INDICADORES DE LOGROS
Asocia fonemas y grafemas nombrando las palabras que comienza con las palabras A

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Lista de cotejo
INDICADORES DE LOGROS
Reconoce conceptos encima- debajo.
Patio / Hábitos de aseo.

Patio / Hábitos de aseo.

Plan Lector.


Arreglo personal – Despedida.


Fecha: Martes 22 de Abril de 2014Saludo Inicial de la Jornada.
Grafomotricidad.
Nombre de la Unidad: “Estaciones del año”(Otoño e Invierno)
Ámbito: Formación personal y social
Núcleo: Autonomía.
Eje de Aprendizaje: Motricidad.
Aprendizajes Esperados: P.P. N°1 Coordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementosNombre de la Unidad: “Estaciones del año”(Otoño e Invierno)
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Lenguaje Verbal
Eje de Aprendizaje: Iniciación a la escritura
Aprendizajes Esperados: P.P. Nº11 Producir diferentes trazos de distintos tamaño, extensión y dirección, intentando respetar las características convencionales básicas de la escritura.
Nombre de la Unidad: “Estaciones del año”(Otoño e...