Planificación Literatura Infantil

PLANIFICACIÓN LITERATURA INFANTIL SUBMETA CLASE 2 Leer palabras que contengan las sílabas, “sa”, “se”, “si”, “so”, “su”, en diferentes posiciones. SESIÓN 2 Se parte la clase con la utilización demateriales reales y en este caso haremos uso de un power point. La profesora muestra el power point que contiene un texto “la sombrilla de lluvia, posteriormente, se muestra en el mismo power point otradiapositiva que contiene la letra “s” en todas sus formas posibles: mayúscula, minúscula, imprenta y ligada. Se comenta la meta de la sesión: “Leer palabras que contengan las sílabas, “sa”, “se”,“si”, “so”, “su”, en diferentes posiciones” Se desarrollan preguntas para entrelazar los contenidos presentados y los conocimientos previos del niño. Se harán preguntas tipo: o ¿Alguien puede decirme unapalabra que suene como “sapo”? o ¿Y alguna palabra como “sube”? La maestra irá anotando las palabras que dicen los niños en la pizarra y subrayará el sonido con la “s”.

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Antes de la actividad:Visualizan de nuevo el power point y se les pide que indiquen qué palabras del texto del power point tienen el sonido “s” y se anotan en la pizarra. Durante la actividad: Para el procedimiento de laactividad se trabaja con naipes fónicos en grupo para ello la maestra dirá una palabra que contenga el sonido “sa”, “se”, “si”, “so”, “su” del texto anterior. Cada grupo deberá buscar la tarjeta conla sílaba que contenga la respuesta correcta. Se cantará la canción “un barco cargado de” de manera que los niños tienen la DESARROLLO oportunidad de practicar la combinación del sonido “s” con cadavocal. Después de la actividad: A raíz de la actividad realizada, la maestra intenta que los niños reflexionen sobre los resultados obtenidos. Se realizarán preguntas abiertas y divergentes quepromuevan la reflexión. Algunas de las preguntas tipo que se pueden ejecutar son: o ¿Podéis decirme palabras cuyo sonido inicial sea igual a “sapo”? Se recuerda a los niños cuál era la meta de la...