Planificación Matemática: Las Medidas

PLANIFICACIÓNSECUENCIA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE |
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ÁREA DE APLICACIÓN:Matemática | BLOQUE: MedidaCONTENIDO: * Explorar distintas unidades demedida e instrumentos de uso social para la medición de longitudes, capacidades y peso. PROPÓSITO: * Que los alumnos logren identificar y comparar medidas longitud, capacidad y peso. |SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS | INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA | MOMENTO DE APRENDIZAJE | ACTIVIDADES | RECURSOS | TIEMPO | EVALUACIÓN |
- Unidades de medida Unidades de medida e instrumentos de uso social para lamedición de longitudes, capacidades y peso | Descubrir el tema a trabajarCaptar y despertar el interés de los alumnos.Interpretar consignas, utilizar instrumentos de medición y poder entender sufuncionalidad | INICIO:DESARROLLO | La alumna practicante presentará a los alumnos/as diferentes envases de alimentos, productos de limpieza, remedios, para que los alumnos/as puedan decir en quécasos se usan gramos, litros, metros. Invitará a los alumnos a ubicar y comparar las unidades utilizadas.Seguidamente, se dispondrán diferentes instrumentos de medición: * Jarra medidora * Diferentestipos de balanzas. * Metros de carpinteros, reglas. 1. Consigna:Jugamos al ping pong de preguntas y respuestas * ¿Conocen estos objetos? * ¿Saben para qué se utilizan? * ¿podemos usar labalanza para medir la distancia de mi casa a la escuela? 2. Se analizarán las respuestas. 3. Se invitará a los alumnos a realizar diferentes tipos de mediciones: * Mide el ancho de tu mesa. *Pesa tu cartuchera. * Mide cuantos litros tiene la botella. 4. Se registrarán los datos en un afiche. | Envases de alimentos, remedios. Productos de limpiezaJarra medidoraDiferentes tipos debalanzas.Metros de carpinteros, reglas. | Quince minutosDiez minutosTreinta minutos | Diagnóstica: Conocimientos previos.Formativa |
SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS | INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA | MOMENTO...