Planificación Medidas De Capacidad

Plan de Clase
Área de estudio: Matemática. Curso: 3ro “A”
Contenido: “Medidas de Capacidad”
Duración: 40´
Modelo de enseñanza: Modelo mediacional centrado en el alumno/a.
Tipo de Aprendizaje: Aprendizaje significativo.

Relaciones entre los elementos de la planificación:
A) Modelo de enseñanza.
B)Tipo de aprendizaje
C) Operaciones del pensamiento
D) Contenidos

A-B: Este modelo de enseñanza se centra en el estudiante considerado como un activo procesador de información, el cual incorporará los nuevos conocimientos (Medidas de capacidad) y a partir de varios procesos puede relacionarlo con sus saberes previos. En esta intervención activa y participativa es donde el estudiante podráalcanzar el aprendizaje significativo del contenido a trabajar: Medidas de Capacidad.
A-C: Este modelo de enseñanza asume que el estudiante, construye el conocimiento sobre una verdadera elaboración subjetiva. Es él, quien mediante los procesos de atención, codificación, organización y transmisión de la información, a través de operaciones del pensamiento, tales como, observar, clasificar,comparar…logra apropiarse del contenido y después llevarlo a la práctica.
A-D: Se tienen en cuenta los saberes previos de los estudiantes, en la realización de las actividades propuestas por la maestra, para construir los conocimientos y lograr un aprendizaje significativo, es decir, que al captar este nuevo conocimiento (medidas de capacidad) lo interioricen y lo puedan relacionar con los anteriores.B-C: Las operaciones del pensamiento, que los estudiantes realicen, como observar, clasificar y comparar los nuevos contenidos con los ya adquiridos, ayudarán a resolver las actividades propuestas por la maestra.
B-D: Esta relación se establece al alcanzar el objetivo específico, en la adquisición de la noción de medidas de capacidad, resolviendo situaciones problemáticas en donde relacionarán unnuevo concepto con otros pasados resultando, útil y significante.
C-D: Las operaciones del pensamiento que se desarrollarán durante esta clase como, observar, clasificar, y comparar, ayudarán a los alumnos a construir este contenido: Medidas de Capacidad.
Propósito: Brindar a los estudiantes el correcto uso de las medidas de capacidad para que puedan determinar la medición de un líquido en unrecipiente e identificar la unidad que es el “Litro”.
Objetivos de la clase:
Que los estudiantes:
 Diferencien y reconozcan las medidas de capacidad.
 Reflexionen sobre el uso de las medidas de capacidad en la vida cotidiana.
Contenidos:
1. Conceptuales:
Medidas de capacidad.

2. Procedimentales:
2.1. Reflexión mediante el planteo de un problema y la resolución del mismo.
2.2.Reconocimiento de las medidas de capacidad; mediante la observación de instrumentos de medición como el litro.
2.3. Integración y comparación de las medidas de capacidad para poder distinguirlas y realizar los ejercicios finales.

3. Actitudinales:
3.1. Participación activa de todas las actividades.
3.2. Respeto ante el compañero y docente.
3.3. Interés por conocer el significado de las medidasde capacidad, como nuevo contenido y valorándolo por su aplicación en la vida diaria.
3.4. Toma de conciencia de la importancia de las medidas de capacidad para poder utilizarlas y realizar acciones.


Iniciación:
Actividad Nº1 12´ Operación de pensamiento: Observación de las medidas de capacidad: el “Litro”
1.; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 3.3.
Comenzaré la clase preguntándoles a losestudiantes si escucharon alguna vez la palabra “Litro” y para ellos que es. Después de un corto debate e intercambio de ideas les mostraré diferentes recipientes con agua de diversos colores así pueden distinguir bien las distintas las capacidades:


Luego de observar los distintos recipientes, les comentaré que en un litro existen dos ½ litros, y en cada ½ litro hay dos ¼,...