Planificación "Modos de desplazamientos"

SECUENCIA LÚDICA: “Modos de Desplazamientos”

Sala: Deambuladores (Lila)
Cantidad de niños: 15
Docente: Florencia Arce
Fecha: 29/4 – 01/5 – 02/5 – 03/5

Fundamentación:

En esta edad, el niño tiene desplazamientos cada ves más autónomos, manipula e investiga todo lo que encuentre a su alcance.
En relación con las actividades, el niño se involucra interesadamente en los juegos deconstrucción con bloques, abrir y cerrar diferentes tipos de envases, arrastrar y transportar objetos, meterse en cajas, túneles, escondites, entre otras.
La intención de esta secuencia lúdica es ofrecerles a los niños diversas posibilidades para que afiancen sus capacidades motoras, a través del desplazamiento en el espacio con distintos objetos.
Para que esto se lleve a cabo seráconveniente realizar juegos en el espacio que los obliguen a recorrer diversas trayectorias para llegar a un determinado punto. Para lo cuál, es adecuado utilizar diferentes obstáculos que potencie al niño a ejecutar rodeos, estructuras que le permita entrar y salir de ellas de diferentes maneras, arrastrar objetos de distintos tamaños por todo el espacio, y además, sortear las dificultades que se lepresente.
Los niños deambuladores, aprenden a partir de sus acciones de manera constante, y construyen significados sobre lo nuevo y lo ya conocido.
A través de la incorporación de diversos materiales se les planteará a los niños que los exploren. Para esto, se tendrá en cuenta que el espacio utilizado sea amplio, seguro y que presente desafíos motrices conforme a las características quepresentan los niños.

Objetivos:

Que el niño:
Se desplace de distintas maneras.
Fortalezca su marcha a través de juegos de desplazamiento.


Contenidos:

Control y el equilibrio postural:
Habilidades motoras: caminar, reptar, sortear obstáculos.







GCBA Diseño Curricular para niños desde 45 días hasta 2 años. (2000)


Actividad Nº 1.

Espacio: la sala.
Duración: 20 a25 minutos aproximadamente.
Materiales: · Cajas grandes con agujeros de diferentes tamaños.
· Cajas pequeñas de arrastre.

Inicio.
Previamente se preparará el ambiente, armando el escenario mientras que los chicos estén desayunando. Se colocarán cajas grandes con agujeros de diferentes tamaños por todo el espacio de la sala disponible.
Desarrollo.
Se invitará a losniños a que exploren libremente las cajas, y a partir de sus acciones la docente intervendrá, a través de la palabra y de acciones, ya sea sugiriendo otras formas de desplazamientos y además incentivará lo que los niños realicen, induciendo al resto del grupo a hacer lo mismo. Si es necesario se los ayudará.
Luego de unos minutos, se agregaran cajas más pequeñas que sean de arrastre, para que ellospuedan explorar todo el espacio.
Cierre.
La actividad finalizará diciéndoles a los chicos que hay que guardar y que otro día van a volver a jugar con estos materiales.


Actividad Nº 2.

Espacio: la sala.
Duración: 20 a 25 minutos aproximadamente.
Materiales: · Túnel de tela
· Cajas grandes con agujeros de diferentes tamaños.

Inicio.
Se preparará el ambientemientras que los chicos desayunan nuevamente. Se pondrán, al igual que la actividad anterior, las cajas grandes con agujeros de distintos tamaños por todo el espacio de la sala disponible, y se agregará un túnel de tela.
Desarrollo.
Se invitará a los niños a que exploren libremente el espacio preparado durante unos minutos para que se adapten nuevamente a éste y además con el nuevo material.
Apartir de los modos de accionar de los niños, la docente intervendrá a través de la palabra, por ejemplo: “Miren chicos lo que esta haciendo…” , “ y si probamos pasar por el túnel…”; también la docente mostrará maneras de accionar sobre los materiales propuestos.
Cierre.
Finalmente se les pedirá a los niños que la ayuden a juntar y a guardar los materiales, comentándoles que otro día volverán a...