planificación Muro Berlín

Propuesta de Planificación
Curso
1° medio
Características de mis estudiantes a considerar en esta clase
Poseen capacidad de observación y concentración visual
Poseen comprensión lectora entextos breves
Logran realizar análisis simples de diversas fuentes

Meta para mi clase de 90 minutos
Objetivo
Comprender que el muro de Berlín es el gran símbolo de la Guerra Fría período queenfrento a EE.UU y la URSS

Habilidad a Desarrollar
Analizar

Etapa Clase
Actividad del Estudiante

Inicio

15 min.
Los alumnos observan mapa de la división de Alemania, luego responden enbase a conocimientos previos de la clase anterior sobre Alemania tras el termino de la segunda guerra mundial (conferencia de Yalta)
¿En cuántas partes se dividió Alemania?, ¿Dónde estaba situada laciudad de Berlín? ¿Qué potencias participaron en esa división? Se anotan respuestas en la pizarra.
Enseguida se les presenta mapa de Alemania en 1961, se les solicita establecer la diferenciaReconocida le existencia del muro de Berlín, observan imagen de la fotografía de Peter Leibing, fechada en el 15 de agosto de 1961 quien capturó el momento preciso en que un joven soldado de la RepúblicaDemocrática Alemana (RDA) escapaba hacia la República Federal de Alemania (RFA).  
El soldado se llamaba Hans Conrad Schumann, había sido destinado a uno de los puestos de vigilancia de la gran paredque estaba construyendo la RDA para dividir a la ciudad de Berlín en dos mitades, y aprovechando las circunstancias, cruzó de un salto la valla de alambre en dirección a la RFA.
Se les pregunta a losestudiantes ¿Por qué huyo el soldado? .Se anota lluvia de ideas en la pizarra y se realiza presentación de los contenidos a tratar en la clase
Al finalizar la II Guerra Mundial, tras la división deAlemania, Berlín también quedó dividida en cuatro sectores de ocupación: soviético, estadounidense, francés e inglés. Las malas relaciones entre los comunistas y los aliados fueron creciendo hasta...