Planificación nivel primario medios de transporte y modos de vida en zonas rurales y urbanas (Sexto año, segundo ciclo Ciencias Sociales)

Didáctica de las ciencias sociales II
Trabajo Práctico N°1
“Uso de recursos”

Silvina Coronado, Nicolás Rodríguez Buzio
14/07/2014




Didáctica de las Ciencias Sociales II
Trabajo Práctico N°1 "Uso de recursos".
Consignas:
1- Armar una clase de 60 minutos, para 2° año, donde se apliquen uno o más recursos.
Presentar en borrador la próxima clase para socializar. Es un trabajogrupal.
Buscaren el Diseño el siguiente contenido para 2°.
Bloque: Las sociedades, las culturas y la organización del Espacio
- El transporte de pasajeros entre áreas urbanas y rurales.
- IV Iodos en que las personas satisfacen sus necesidades de trasporte según sus culturas y
Posibilidades
- Circulación de personas entre ámbitos rurales y urbanos. (Elegir uno de estos dos contenidos)Partes de la clase: Inicio, desarrollo, cierre o final.
Nota: Si el recurso elegido es una canción, un relato, imágenes, video, etc. deben anexarlo al trabajo, es decir, no solo nombrar: "les haremos escuchar una canción", sino mostrar la canción.


ACLARACIÓN RESPECTO AL CUMPLIMIENTO DE LA CONSIGNA
En la clase en la que presentamos el relato, dado que este no era acorde para segundo año,por lo contrario resulto ser para un sexto año, usted nos permitió usarlo para este trabajo, a continuación rastreamos, el bloque y los contenidos, en el diseño curricular del área. Para el año señalado.
Coronado, Silvina
Rodríguez Buzio, Nicolás

Sexto Año
Bloque: Sociedades y territorios
Contenidos: Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades enámbitos rurales y urbanos en América Latina. La organización del territorio en las zonas rurales en América Latina.

Inicio de la clase:
El docente dará inicio a la clase, comentando la temática seleccionada, una intervención posible sería: ¿Cuáles creen que pueden ser la diferencia entre la forma de vida del campo y la ciudad? ¿Qué ejemplos podrían dar? ¿Veamos estás imágenes, tomémonos unosinstantes para reflexionar en torno a ellas y comentemos? El docente pondrá en el pizarrón las siguientes imágenes, que retratan los rasgos más generales de los modos de trabajo y las herramientas empleadas para el mismo, tanto en zonas rurales como urbanas.

Desarrollo: Los alumnos comentarán de forma oral las imágenes exponiendo sus diversas opiniones al respecto, el docente, una vez másintervendrá. ¿A partir de estas imágenes, cuáles creen que serán los medios de transportes empleados en estos ámbitos? ¿Cuáles creen que sean sus ventajas y desventajas? Para ello el docente, repartirá por parejas de dos, el siguiente relato, elaborado para la ocasión:
Ma’ que paí de miércole’
Pensaba continuamente con indignación para sus adentros don Atilio, que se reusaba a la idea de ir a laciudad, de hecho la detestaba. Hundido en sus pensamientos volvía a pensar
Ma’ que paí de miércole’ estos gringos que se creen la gran cosa con sus autos con pasacase’
La última sequía había acabado con su humilde cosecha, estaba por comenzar la época de siembra, y para colmo el único lugar donde podía comprar semillas, había cerrado sus puertas dada la malaria que estaba azotando al pueblito.Su única opción era, lamentablemente para él, la ciudad. Acompañado por el mate amargo, que siempre le cebaba su “Chinita” Doña Ornela, miraba hacía la pared de la cocina, con cierto aire nostálgico, la obra “Con permisio, don” de Molina Campos, amigos y conocidos del pueblo, habían marchado a la ciudad, dejando atrás, a sus caballos y carretas, ya con un tono severo, pero ligeramente triste, miraa doña Ornela y exclama!
Ay mi chinita, estos tumbao’ que hablan de la modernida’ ma’ que se yo, se han olvidao de sus raíces, mire nomás, que es lo que va queda’ de eso.
Señalando con la mirada la obra anteriormente mencionada, que retrata una típica reunión gauchesca; caballos, un fogón que envuelve con su calor a los amigos reunidos, conversando siempre con un mate de por medio, de fondo...