Planificación Para Ciencias Sociales

Práctica Pedagógica III
Alumna: Páez Celina

PLANIFICACIÓN

Área: Ciencia Sociales
Eje: Las Sociedades y los Espacios Geográficos.
Tema: Conocemos diferentes espacios rurales.
Destinatarios: Alumnos de 2º año del Primer Ciclo de E.G.B.
Actividades: estipuladas para tres clases.

Propósitos:
Propiciar el conocimiento de costumbres vida de una familia de Jujuy que vive en zona rural.Generar intercambio de ideas, experiencias y conocimientos sobre las costumbres de dos familias en diferentes zonas rurales.

Objetivos:
Distinguir formas de vida en diferentes zonas rurales.
Permitir interrogantes y comparación para la formulación de una entrevista a un actor social de zona de chacras.

Primera Clase:

Actividad Nº 1:
* La docente les pedirá a los alumnos que sesienten en el piso, porque les leerá un relato de un niño llamado José que vive en la provincia de Jujuy.
* Les repartirá a cada niño el relato en una copia individual, para luego ser pegada en sus cuadernos de clase.
* En relación con el relato la docente les irá mostrando imágenes para una mejor comprensión de los elementos y lugares que se describen en el mismo.

RELATO:
Juan tiene ochoaños. Vive con su familia en un lugar llamado El Modulo, en la provincia de Jujuy. Como la mayoría de la gente del lugar, él y su familia trabajan criando unas pocas cabras y algunas vacas. Su mamá se la ingenia para plantar entre las piedras maíz y papas que les sirven de alimento.
Con sus vecinos intercambian su ganado por tejidos (mantas, ponchos) o piezas de alfarería (vasijas para el agua,ollas para cocinar). Una vez al año bajan a un pueblo llamado Tilcara para vender algunos animales y comprar lo que necesitan: sal, azúcar, vino, arroz o algunas golosinas.
A Juan y a sus hermanos les encanta cuando el papá les trae chupetines de limón.
Como la madera es escasa, tienen problemas para juntar leña y así calentarse cuando hace frio.
Juan trabaja muy duro para conseguir leña, porquetiene que desenterrar con un pico la raíz de una planta llamada tola y eso le lleva mucho tiempo. Cuando no consiguen madera, queman “yareta”, pero a Juan y su familia esto no les gusta mucho, porque la yareta forma un humo espeso y molesto que ensucia las ollas y se adhiere a las paredes y al techo de su casa.
Juan como todos los niños de la zona, va a la escuela rural. Para llegar, caminatodos los días más de dos horas entre los cerros. La mamá de Juan pasa mucho tiempo hilando lana mientras camina detrás del ganado o mientras vigila que no se le queme la comida.
Varias veces por año, su papá se va de casa por algunos meses, porque se va a trabajar en la cosecha de algodón. Así junta unos pesitos más para ayudar a su familia.

Segunda Actividad:
* De acuerdo a lo relatado porla docente se les realizarán a los alumnos preguntas problematizadoras, en las que puedan reflexionar sobre lo escuchado.

* ¿De quién habla la historia?
* ¿Qué edad tiene?
* ¿Con quién vive?
* ¿En dónde viven?
* ¿Cómo es el lugar donde viven?
* ¿Es parecido a nuestra ciudad?
* ¿Qué trabajos realiza la mamá?
* ¿Qué trabajos realiza el papá?
* ¿Cómo se alimentan?* ¿Cómo se abrigan del frio?
* ¿Tienen vecinos?
* ¿Dónde compran los elementos que necesitan para su casa?, ¿Tienen un supermercado como el que tenemos en Caleta para poder comprar?
* ¿José, va a la escuela?, ¿Cómo se llama se escuela?, ¿Está rodeada de casas su escuela como la nuestra?
* ¿Es lejos la distancia entre la casa de José y la escuela?, ¿Cómo llega hasta la escuela,en auto, en bicicleta, cómo?
* ¿Dónde más trabaja el papá de José?
* ¿Tarda mucho tiempo para hacer su trabajo?
* Todas las cosas que hace José y su familia en su pueblo, ¿son las mismas que hacemos nosotros con nuestras familias?
* Y en nuestra zona rural llamada “zona de chacras”, ¿las familias realizarán trabajos parecidos como la familia de José?

Actividad Nº 3:
* La...