planificación patrimonios

CIENCIAS SOCIALES.

FECHA: Martes 10 de septiembre de 2013.

TEMA: Áreas naturales y culturales protegidas como patrimonio en Argentina y América Latina.
GRADO: 6°

CONTENIDOS:Conocimiento y valoración de la existencia de las áreas naturales y culturales protegidas como patrimonio, en Latinoamérica y su relación con el turismo.
OBJETIVOS:
Conocer el concepto de patrimonio.Reconocer qué tipos existen, el motivo de su creación.
Entender la importancia de la conservación de los sitios.
Valorar los patrimonios de su localidad.

ACTIVIDADES:
Como motivación, la practicanteles contará a los alumnos que el cartero fue a la casa de su tía y le dejó un montón de cartas para ellos. Se las empezará a repartir llamando por nombre, ya que estarán escritos en los sobres.
Cuandotodos tengan la carta en la mano, la maestra la leerá en voz alta:
REVERSO DEL SOBRE: FRENTE DEL SOBRE:MODELO DE CARTA:

MODELO DE CARTA:



Al finalizar la lectura de la carta, la practicante comenzará a hacerles preguntas:
¿Qué nos dice Manuel?
¿Qué quiere conocer?
¿Qué es unpatrimonio?
Se realizará una lluvia de ideas en el pizarrón acerca de lo que creen que son los patrimonios.
Para corroborar estos saberes previos y ampliarlos, la practicante les repartirá el manual“Neuronas en acción 6”, uno por grupo, para que lean la página 145, y el manual “Soy de sexto”, en la pág. 319, y una fotocopia con información proporcionada por la practicante.



La fotocopia que lesdará la practicante será la siguiente:
Se denomina Patrimonio a sitios específicos del planeta, ya sean bosques, montañas, lagos, cuevas, desiertos, esculturas, complejos arquitectónicos, ciudades,que han sido denominados así para su preservación y cuidado.
Podemos distinguir dos clases de patrimonio cultural: material e inmaterial. El patrimonio material (que se puede palpar) incluye...