PLANIFICACIÓN PLANOS
Páginas: 3 (590 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2013
MATERIAL CURRICULAR: NAP
REPRESENTACIÓN EN EL PLANO.
5°
EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y de sistemas de referencia en situacionesproblemáticas que requieran:
Ubicar objetos en el espacio y/o sus representaciones en el plano en función de distintas referencias.
Interpretar y elaborar croquis teniendo en cuenta las relacionesespaciales entre los elementos representados.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCEPTIALES
PROCEDIMENTLAES
ACTITUDINALES
Ubicar objetos en el espacio y/o sus representaciones enel plano en función de distintas referencias.
Interpretar y elaborar croquis teniendo en cuenta las relaciones espaciales entre los elementos representados.
Orientación y ubicación de los objetosen el espacio.
Ubicación de puntos en una línea (origen, distancia);
El plano (coordenadas cartesianas y polares)
Lectura y representación de puntos en base a coordenadas en el plano.Clasificación, reproducción, descripción y construcción de formas planas y espaciales (comunes).
Lectura, interpretación y construcción de planos respetando un factor de escala entero.
Utilización deinstrumentos de geometría (regla, compás, escuadra).
Escucha atenta
Solidaridad
Valoración de la orientación espacial como herramienta útil para cualquier ámbito de la vida cotidiana.
VozFotocopia
Pizarrón
Verificación permanente de la comprensión, mediante preguntas.
Corrección de cuadernos.
Actividades
Comenzar la clase preguntando:
¿Qué es la orientación? Situarse,colocarse…
¿En función de qué? Objetos, personas…
¿Qué puede ser útil para orientarse? Mapa, dibujo…
¿Qué puedo ver en un mapa? Caminos, edificios…
Por ejemplo en un mapa ¿Cómo veríamos los elementos delaula?
¿Cómo se vería esta mesa desde arriba (cómo en los planos o mapas)? ¿Y un balón? ¿Y una pirámide?
A continuación realizaremos unos ejercicios sobre plano, para iniciarnos en la orientación y...
REPRESENTACIÓN EN EL PLANO.
5°
EN RELACIÓN CON LA GEOMETRÍA Y LA MEDIDA
El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y de sistemas de referencia en situacionesproblemáticas que requieran:
Ubicar objetos en el espacio y/o sus representaciones en el plano en función de distintas referencias.
Interpretar y elaborar croquis teniendo en cuenta las relacionesespaciales entre los elementos representados.
OBJETIVOS
CONTENIDOS
RECURSOS
EVALUACIÓN
CONCEPTIALES
PROCEDIMENTLAES
ACTITUDINALES
Ubicar objetos en el espacio y/o sus representaciones enel plano en función de distintas referencias.
Interpretar y elaborar croquis teniendo en cuenta las relaciones espaciales entre los elementos representados.
Orientación y ubicación de los objetosen el espacio.
Ubicación de puntos en una línea (origen, distancia);
El plano (coordenadas cartesianas y polares)
Lectura y representación de puntos en base a coordenadas en el plano.Clasificación, reproducción, descripción y construcción de formas planas y espaciales (comunes).
Lectura, interpretación y construcción de planos respetando un factor de escala entero.
Utilización deinstrumentos de geometría (regla, compás, escuadra).
Escucha atenta
Solidaridad
Valoración de la orientación espacial como herramienta útil para cualquier ámbito de la vida cotidiana.
VozFotocopia
Pizarrón
Verificación permanente de la comprensión, mediante preguntas.
Corrección de cuadernos.
Actividades
Comenzar la clase preguntando:
¿Qué es la orientación? Situarse,colocarse…
¿En función de qué? Objetos, personas…
¿Qué puede ser útil para orientarse? Mapa, dibujo…
¿Qué puedo ver en un mapa? Caminos, edificios…
Por ejemplo en un mapa ¿Cómo veríamos los elementos delaula?
¿Cómo se vería esta mesa desde arriba (cómo en los planos o mapas)? ¿Y un balón? ¿Y una pirámide?
A continuación realizaremos unos ejercicios sobre plano, para iniciarnos en la orientación y...
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