Planificación Por Proyecto

Planificación por Proyecto
Con la Construcción de la Propuesta del Diseño Curricular, se pretende hacer un reajuste de la práctica escolares.
Es un momento de intercambio para reflexionar en los retos que ha de afrontar la educación inicial como primer nivel del sistema educativo.
A si mismo se ha venido hablando de diferentes formas de trabajo para poder lograr el desarrollo integral delniño/a, entre ellas se encuentran el trabajo por proyecto, el cual esta enfocado en las situaciones de aprendizajes significativas para los niños/as.
El mismo tiene como fin las búsquedas de soluciones, preguntas y problemas surgidos de su entorno, de su medio social en donde la Comunidad, los Maestros, la Institución forma parte y en esta búsqueda constante de soluciones todos tienen la oportunidadde participar en las actividades como seres sensible, creativos a través de conocimientos y actividades funcionales, significativas y socializadoras.
Al principio es normal que los niños/as no participen activamente en el desarrollo del proyecto, pero incentivándolo se irán familiarizando y el ambiente tomará parte del proceso, ya que en el desarrollo de la jornada diaria en el periodo deplanificación el docente emplea estrategias para que los niños/as comuniquen que desean hacer en ese día en el Preescolar.
Se podrían sugerir algunos proyectos pero lo ideal es que el Docente junto con los niños/as, elaboren su propio proyectos según el interés observado y que busque el apoyo de la familia para que los mismo sean complementados en el hogar, como también no se pretende que la evaluaciónde los mismo sea por la cantidad de proyectos elaborados en el año, saturando a los niños/as con ellos, ni tampoco encasillarse que estos se deben desarrollar en una determinada época del año y que todas las actividades giren alrededor de los mismo.
El docente debe implementar sus propias estrategias, para dinamizar el proceso de su desarrollo, buscando siempre la calidad y no la cantidad deinformación que pueda dársele en un tiempo determinado.
Referente a como se realizará la evaluación esta será a través de la observación y seguimiento diario que hará el docente, destacando los logros alcanzados por los niños/as, su interés, su participación en las actividades, sus dificultades y su proceso de desarrollo.
La misma será informada a los padres en forma periódica, a través de losinstrumento de evaluación utilizados para la misma.
Norma Durán

PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

La planificación es una actividad necesaria en todos los ámbitos del quehacer humano. Planificar es pensar antes de actuar, a través de la planificación se logran los objetivos, disminuye la incertidumbre y podemos preveer consecuencias de situaciones que pueden evitarse o direccionar los objetivos que sepretenden alcanzar.
En el campo educativo es fundamental la planificación, porque ella garantiza el desarrollo de las expectativas sociales plantadas por el país. Este proceso se desarrolla a nivel macro (nacional), donde se planifican planes y programas de estudio, proyectos y propuestas de innovación curricular para todo el país; meso (regional), en este nivel se planifican currículos o proyectosque se adapten a las necesidades de cada región; y micro (institucional), comprende proyectos o planes curriculares, planteados por y para la institución, incluye también los planes didácticos que elabora cada docente, éstos deben ajustarse a la planificación curricular, realizada en otros niveles y condensada en los planes y programas de estudio.
Encarnación, V. (2007) señala que “laplanificación educativa surge a finales de la década del 50, desde el seminario sobre Planeamiento Integral de la Educación, auspiciado por la UNEXCO y la OEA”. A partir de allí en América Latina, se concedió primordial importancia a la educación para facilitar el crecimiento económico como única forma de lograr los objetivos propuesto de la educación a largo alcance.
A mediados de los 60 y mitad de los...