Planificación Por Unidad Mayo Junio 4 Grado

Planificación por Unidad 4 Grado “B” Turno Tarde
Tiempo: MAYO/JUNIO 2015
Unidad: “The shadow has a big head”
Docentes: Patricia MerayoEsc 22 DE 17
OBJETIVOS: Que los alumnos logren:
Describir físicamente personas y animales
Áreas de Experiencia
Exponentes lingüísticos Quehaceres Reflexión(Metalingûistica-metacognitiva- intercultural) Observaciones
Comprensión Producción Reflexionar sobre: Vida social y personal
El mundo que nos rodea
Parts of the body: arms, legsDescriptive adjectives: old, young, huge, long
Man, woman, boy, girl, person, shadow, monster
ScaredHas (affirmative/
interrogative/negative)
Is this/that?
What color…?
His/her Escuchar ydibujar
Leer y unir con ilustraciones
Leer y marcar la opción correcta
Responder sobre un texto para demostrar su comprensión.
Responder True/ false.
Completar cuadros con informaciónextraída de textos orales o escritos
Interpretar las consignas
Utilizar la información de distintos textos para elegir la opción correcta
Adivinanzas
Intercambios dialógicos
Juego deroles
Info gap activitiesAdivinanzas
Juegos
TPR
Realizar un poster de un monstruo en pequeños grupos y describirlo en forma oral y escrita
Escribir una descripción guiada sobre elpersonaje favorito de la historia
Generar juegos en
grupos.
Usar gestos y
lenguaje corporal para
recordar sensaciones y
sentimientos.
Reconocer pistas
en las oraciones
paraidentificar el
sentido.
Actitud de aprendizaje frente al error propio y ajeno.
Aceptación
de la diversidad.
Los miedos.
Respeto por el cuerpo.
Respeto por las características físicasFormas plurales.
El uso del adjetivo antes del
sustantivo.
Similitud
entre have/ don’t havey has/ doesn’t have.
Diferencia de género
entre his/ her.
Las
conjunciones and y but