PLANIFICACIÓN POR UNIDADalterado

PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Estudios Sociales/ Historia Unidad: ______________________________________ Número de la semana:_____________________
Curso: Historia de Estados Unidos Grado: Undécimo Estrategia Reformadora (PCEA/PCOA): _________________________ Duración: ________________
Objetivos de transferencia y adquisición(generales): ________________________________________________________________________________________
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131445066675___Integración Cultural __ Educación Cívica y Ética __Educación para la Paz
__Educación Ambiental__ Tecnología y educación __ Educación para el trabajo
00___Integración Cultural __ Educación Cívica y Ética __Educación para la Paz
__Educación Ambiental __ Tecnología y educación __ Educación para el trabajo

EstrategiaPCEA:______________________________________________________________________________________________________________________
Temas Transversales:
Integración de materias: _____________________________________________
Preguntas esenciales o de comprensión duradera: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Etapa Actividades para el logro de las tareas de desempeño
Nota: Utilice los documentos: 1) Estrategias de educación diferenciada para estudiantes del Programa de Educación Especial o Rehabilitación Vocacional y 2) Estrategias de educación diferenciada para estudiantes del Programa de Limitaciones Lingüísticas en Español e inmigrantes (Titulo III) para adaptar las actividades, tareas dedesempeño y otras evidencias para los estudiantes de estos subgrupos. Tareas de desempeño u otra evidencia
Tareas de alto rigor que evidencian la comprensión y miden el desempeño.
Antes
Dirigen la instrucción hacia la exploración del conocimiento previo.
Las destrezas de cada Programa Académico son útiles para determinar las tareas de desempeño ante la ausencia de mapas curriculares.
DuranteActividades durante el desarrollo de la unidad en la que el estudiante se compromete con la tarea realizando la búsqueda, investigación y la documentación que conducen al aprendizaje.
Después
Establecen la acción final del estudiante con relación al aprendizaje adquirido en esa unidad. Luego de la Tarea de Desempeño Planificación SemanalMateria/ curso: Historia de Estados UnidosNombre del Docente: Jeanette Pagán La Luz
-3632835-19113500Unidad: Fecha: Numero de la semana:
Capítulo: Tema:
Día de la semana Lunes___ Martes___ Miércoles___ Jueves___ Viernes___Estándares de contenido por niveles 1. Cambio y continuidad 2. Gente, lugar y ambiente 3. Cultura científico social, tecnológica y humanista 4. Desarrollo personal 5. Identidad cultural 6. Conciencia global
7. Conciencia cívica y democrática 8. Producción, distribución y consumo
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 1,2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Expectativa ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ __________________________________________________ ________________________________________________
Objetivos específicos Luego del estudio del tema, _________________________, se espera que el/la estudiante sea capaz...