Planificación sala cuna adaptación

PLANIFICACIÓN CURRICULAR
NIVEL: Sala Cuna Menor EDUCADORA:.
PERÍODO: Adaptación TÉCNICAS:FECHA: Del 06 al 26 de Marzo del 2013
NIÑOS/AS: 11( matricula)

Ámbito
FORMACION PERSONAL Y SOCIAL
ÁmbitoÁmbito
COMUNICACIÓNNÁmbito
RELACION CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURALNúcleo y
Categoría Autonomía Nº 1 y 9 Impulso a la acción



Singularidad
Independencia Nº 3
Diferenciación Nº4Núcleo y
Categoría
Núcleo yCategoría
Lenguaje Verbal
Lenguaje Comprensivo










Lenguaje Artístico
Exploración y expresión libre Nº1
Expresión creativa Nº3Núcleo y
CategoríaSERES VIVOS Y SU ….
Exploración y conocimien
to del mundo naturalGRUPOS HUMANOS SUS FORMAS DE Y ACONT……
Conocimiento del entorno socialRELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS
Atributos de los objetos







AprendizajeEsperado(1) Adaptarse a ciertas rutinas Básicas vinculadas a la alimentación, vigilia, sueño e higiene.












(9)Incorporar gradualmente algunas prácticas que le permitan el cuidado de sí mismo…..Manifiesta gestualmente aceptar a los adultos de la sala

(3)Manifiesta seguridad para separarse
transitoria y progresivamente de los adultos que lo atiendenAprendizaje Esperado(4) Descubrir
que su acción produce resultados sobre las personas y los objetos….Aprendizaje Esperado(3)Comunicarse utilizando en forma oral – frases referidas a deseos y hechos vinculados a su entorno(1)Descubrir el mundo visual y de los sonidos a través de diferentes manifestaciones
(3) Recrear a través de la imitación, sonidos y movimiento que producen….Aprendizaje Esperado(1) Descubrir a través de sus capacidades sensoriomo
trices …..(1)Identificarse a si mismo, sus familiares objetos……
(1)Identificar progresivamente y manifestar sus preferencias por………
Fecha

FechaFechaFecha
Situación de Aprendizaje- Observar juguetes
- Manipular juguetes
- Desplazarse por la sala
de acuerdo a sus
posibilidades
- Dormir siesta
- Consumir desayuno- Consumir almuerzo
- Participar de canciones
- Aceptar ser acunado por
otros adultos
- Escuchar canciones de
Cuna.
- Escuchar retailas o rimas
de cuna.





- Tomar mamadera que
elija y servírsela.
- Toma cucharas, las
introduce en la comida y
se las lleva a la boca. - Saludar afectuosamente a
cada niño y niña.
- Ofrecer brazosa cada
niño y/o niña, en
diferentes períodos de la
jornada.
- Invitar a los niños y niñas
a manipular diferentes
juguetes.
- Invitar a los niños y niñas
a tocar la mamadera y
ayudar a sostenerla con
sus manos.
- Iniciar actividades
grupales con dos o tres
niños y/o niñas

Situación de Aprendizaje- Jugar con materiales
por si sólo.
-Compartir juguetes y
Materiales con sus
pares.
- Participar e
interactuar con el
adulto durante la hora
de la muda.














- Manipular instrumentos
Musicales.
- Manipular diferentes
elementos de la sala y
hacerlos sonarSituación de Aprendizaje- Actividades que...