planificación sala de 2 años

Itinerario con botellas
Duración: cinco semanas. Cada actividad se realizará dos veces antes de pasar a la siguiente.

Objetivos
Que los niños:
Realicen diferentes acciones sobre el material propuesto por la docente.
Exploren las características del mismo.
Establezcan similitudes y diferencias.
Comiencen a verbalizar atributos de los objetos.
Afiancen su motricidad fina, superando losmovimientos globales.
Logren darse cuenta que los objetos cotidianos pueden producir sonidos.
Adquiera hábitos de orden.
Se interesen por las actividades y disfruten.

Contenidos
Diferentes acciones sobre las botellas: golpear, sacudir, patear, hacer rodar.
Características del material: color, tamaño, forma, textura, peso.
Establecimiento de similitudes y diferencias en cuanto al tamaño,el peso y su contenido.
Afianzamiento y ampliación del lenguaje.
Coordinación de movimientos de ambas manos: enroscar y desenroscar, ensartado.
Desarrollo de la sensorialidad auditiva.
Orden de los materiales.

Actividad I

Presentación del material por parte de la docente (botellas grandes y chiquitas vacías)
La docente preguntará ¿qué son?, ¿para qué sirven? ¿Qué se puede hacer conellas?
Dejará que los niños exploren el material y propondrá acciones como: golpear, sacudir, patear, hacer rodar, etc. Además tomará ideas que puedan surgir de los niños.
Dará por concluida la actividad cuando la curva de atención decaiga, pidiéndoles a los niños que guarden para volver a jugar en otra ocasión.

Actividad II

En esta oportunidad las botellas estarán destapadas y tendrán unasoga. La docente interrogará a los niños haciéndolos pensar que tienen de diferente estas botellas con las que ya han jugado antes.
Se propondrán acciones como llevarlas a pasear, hacerlas saltar, jugar a los bolos, etc.
Luego la docente les dará a los niños tapas de botella para ponerlas y sacarlas.
Dará por concluida la actividad cuando la curva de atención decaiga, pidiéndoles a los niños queguarden para volver a jugar en otra ocasión.

Actividad III

Las botellas estarán rellenas con porotos, arroz, etc.
Se hablará sobre los cambios, ¿cómo eran las botellas antes? ¿Cómo son ahora? ¿Qué tienen adentro?, ¿pesan igual que antes o son más pesadas?
Explorarán las nuevas botellas, las golpearan, las sacudirán, descubrirán los distintos sonidos, etc.
Luego la docente propondrá embocararos en las botellas.
Dará por concluida la actividad cuando la curva de atención decaiga, pidiéndoles a los niños que guarden para volver a jugar en otra ocasión.


Actividad IV

La docente propondrá jugar a ser magos. Se pondrá papel crepé en una palangana, se le agregará agua. Se invitará a los niños a decir palabras mágicas y se volcará el contenido de la palangana en otro recipientedonde se pueda ver que el agua cambió de color (la acción puede repetirse otra vez con otro color).
Luego la docente les dará a los niños papel y botellas para rellenar las mismas. Se le agregará agua y los niños las agitarán para que las botellas queden con color.
Dará por concluida la actividad cuando la curva de atención decaiga, pidiéndoles a los niños que guarden para volver a jugar en otraocasión.

Actividad VI (esta actividad solo se realiza una vez)

La docente les propondrá jugar con bidones. Se hablará de las diferencias con las botellas (tamaño, si están cerradas, si tienen orificios, etc.), luego la docente les ofrecerá tapas pequeñas de botellas para poner en los orificios y otras más grandes para poder ponerle la tapa a los bidones.
Cuando la curva de atención caiga,la docente pedirá que la ayuden a guardar.

Materiales
Botellas grandes y pequeñas.
Botellas con sogas.
Tapas de botellas.
Pelota.
Botellas rellenas con arroz, porotos.
Papel crepé.
Recipiente.
Agua.
Bidones con orificios

Acciones didácticas
Presentación de los materiales.
Orientación de la tarea.
Supervisión de la conducta grupal.
Nucleamiento del grupo.
Entonación de...