Planificación Semanal De Matematica

PLAN DE CLASE
AREA: Matemática año segundo : BLOQUE : 3
Eje Transversal: Cooperación SEMANA: Primera
OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuraspara fomentar la comprensión de modelos matemáticos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
| | | INDICADOR DE LOGRO | ELEMENTOS DE EVALUACIÓN |
Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. (P)• Reconocer y representar conjuntos, elementos y subconjuntos gráficamente.(C)• Reconocer, representar, escribir y leer los númerosdel 0 al 9 en formaconcreta, gráfica y simbólica. (C) | Método de Observación DirectaMétodo AnalógicoMétodo AnalíticoMétodo Heurístico | * Texto de Matemática2 * Guía didáctica del docente * Cd multimedia * Materiales del estudiante | Elabora sus propias series de patrones en base a color y forma.Explica las propiedades en base a las cuales ordenó su mochila o casillero.Completa de formacorrecta un cuadro con números, gráficos y cantidades. | T: Observación participanteI: Registro descriptivoT: Prueba escritaI: ObjetivaT: Prueba oralI: No estructurada |
PLAN DE CLASE
AREA: Matemática año segundo BLOQUE : 3
Eje Transversal: CooperaciónSEMANA: segunda
OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras para fomentar la comprensión de modelos matemáticos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | EVALUACIÓN |
| | | INDICADOR DE LOGRO | ELEMENTOS DE EVALUACIÓN |
Bloque de Relaciones y Funciones•Reproducir, describir y construir patrones de objetos y figuras en basea sus atributos. (P)• Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos delconjunto de llegada a partir de la relación de correspondencia entreelementos.(P,A) | Método de Observación DirectaMétodo AnalógicoMétodo AnalíticoMétodo Heurístico | * Texto de Matemática2 * Guía didáctica del docente * Materialesdel estudiante | Logra parear los elementos que se corresponden entre dos conjuntos.Clasifica en conjuntos y subconjuntos un grupo de elementos asignados al azar. | T: Observación participanteI: Registro descriptivoT: Prueba escritaI: ObjetivaT: Prueba oralI: No estructurada |

PLAN DE CLASE
AREA: Matemática año segundoBLOQUE : 3
Eje Transversal: Cooperación SEMANA: tercera
OBJETIVO EDUCATIVO: Reconocer, explicar y construir patrones con objetos y figuras para fomentar la comprensión de modelos matemáticos.
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS| EVALUACIÓN |
| | | INDICADOR DE LOGRO | ELEMENTOS DE EVALUACIÓN |
Bloque Numérico• Construir conjuntos discriminando las propiedades de objetos. (P)• Reconocer y representar conjuntos, elementos y subconjuntos gráficamente.(C)• Reconocer, representar, escribir y leer los números del 0 al 9 en formaconcreta, gráfica y simbólica. (C) | Método de Observación DirectaMétodo AnalógicoMétodoAnalíticoMétodo Heurístico | * Texto de Matemática2 * Guía didáctica del docente * Materiales del estudiante | Completa de forma correcta un cuadro con números, gráficos y cantidades.Ubica de forma correcta la cantidad indicada durante la narración de un cuento. | T: Observación participanteI: Registro descriptivoT: Prueba escritaI: ObjetivaT: Prueba oralI: No estructurada |

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