Planificación

DESCUBRIENDO EL CIELO

Registro

Miércoles 18-12-2009

Niña: Crisbel Romero Rangel

Momento o lugar: Actividades recreativas al aire libre (Parque)

Observación: al momento de estar en el columpio, recostó su cabeza en este y le dio la luz del sol en su cara; señalándolo comenzó a decir: “el sol, el sol, el sol” y los niños y niñas allí presentes levantaron su mirada al cielorepitiendo sol, sol, sol.

Diagnostico

Los niños y niñas, por naturaleza son grandes observadores y exploradores. Siempre hablan, preguntan sobre todo lo que ven a su alrededor. Es por ello que se toma en cuenta el entusiasmo de Crisbel Romero para iniciar el proyecto “DESCUBRIENDO EL CIELO” y así brindar la información necesaria y pertinente sobre el tema.

AREA DE APRENDIZAJE

1. FORMACIONPERSONAL Y COMUNICACIÓN

COMPONENTE: CONVIVENCIA

FINALIDAD: Que el niño y la niña se relacionen con sus pares iniciándose en el reconocimiento y la practica de normas en el ejercicio de deberes y derechos en su contexto cercano.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: se integran progresivamente a diversos juegos con el grupo de pares.

2. RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DELAMBIENTE

COMPONENTE: PROCESOS MATEMATICOS

FINALIDAD: Que el niño y la niña conozcan progresivamente relaciones espaciales entre objetos y/o personas.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: conoce distintas formas espaciales arriba-abajo, dentro- fuera, cerca- lejos.

RECURSOS

Aros, pinturas, cajas, cartón, plástico, pizarrón, pelotas, potes plásticos

ACTIDADES Y ESTRATEGIAS• En reunión de grupo preguntar a los niños y niñas ¿quien ha visto el sol?, ¿de que color es el sol?, ¿qué color tienen las estrellas? Entre otras, para de esta manera investigar sobre sus conocimientos previos.

• Por medio de un títere transmitir información simple sobre el sol, la luna y las estrellas con el fin de que los niños y niñas comprendan y así motivar el dialogo y lainteracción verbal.

• Presentar a los niños y niñas un video referente al espacio, allí pueden observar la luna, el sol y las estrellas en diferentes materiales, permitiendo incentivar en el niño y la niña su imaginación.

• Armar con los niños y niñas, rompecabezas con figuras alusivas al sol, la luna y una estrella y así favorecer la discriminación visual y la relación entre laspartes para armar un todo. Preguntar a los niños y niñas ¿el sol sale de día?, ¿las estrellas salen de noche o de día?, entre otras.

• Jugar con un bingo que contiene imágenes alusivas y referentes al tema al igual que colores, con la finalidad de desarrollar la relación entre la imagen y la palabra.

• Facilitar un pizarrón espacial que tiene figuras como nubes, un sol, estrellas ylunas promoviendo en los niños y niñas pintar o dibujar sobre las figuras, adentro, afuera, cerca, lejos. Preguntar a los niños y niñas ¿el sol esta arriba o abajo?

• Realizar un juego que se denomina “apunta, encesta… ¡y gana!” elaborado con aros decorados en forma de sol y estrellas. Se coloca el aro en el aire, al otro lado del aro se coloca una caja; los niños y niñas deben lanzar unapelota dentro del aro y encestarla en la caja. Este juego permite facilitar en el niño y la niña el desarrollo del dominio progresivo de su cuerpo y sus movimientos.

• Facilitar un juego denominado “clasifico dibujos por su color o forma” se realizan varios dibujos del sol, de la luna y las estrellas, colocando en frente de los niños y niñas cajas identificadas con estos dibujos. se les repitela siguiente consigna “necesito que me ayuden a ordenar estos dibujos por su color y forma.”

En cada caja debemos colocar los dibujos del mismo color, lo que permite desarrollar la habilidad de reconocer cualidades en las figuras y clasificarlas.

• Presentar a los niños y niñas un juego denominado “loterías con texturas” se realizan diferentes figuras como el sol, la luna y las...