planificación

Unidad de enseñanza aprendizaje: “Chile, mi país”-
Duración: 7 días desde el 09 al 12 de Septiembre
Ámbitos: Formación personal y social; Comunicación; Relación con el medio natural y cultural.
Núcleos: Convivencia; lenguaje verbal; lenguajes artísticos; grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes.
Aprendizajes esperados: (C) 5- Apreciar diferentes expresiones culturalesrepresentativas de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales características.
(LV)3- Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de diversos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
5- Disfrutar de una variedad de textos orales literarios breves y sencillos,mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, anécdotas, mitos y leyendas, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando las razones de sus impresiones y preferencias.
(LA) 1- Manifestar interés por ensayar; reproducir y recrear algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en coreografías sencillas, rondas, juegos, bailes.
3- Expresarse plásticamente a través dedistintos recursos gráficos y pictóricos que consideran líneas, formas, colores, texturas, algunas nociones de organización espacial, elementos del entorno, figuras humanas y otros seres vivos.
6- Explorar posibilidades de expresión sonora y de memoria auditiva, mediante la entonación y recreación de canciones, el empleo de recursos fónicos, corporales, materiales sonoros, instrumentos musicales y laescucha atenta.
(GH) 1- Reconocer a través de imágenes y relatos, algunas características de la época en la que ocurrieron sucesos o se destacaron personas relevantes para la historia de su comunidad, del país o del mundo.
Aprendizajes específicos: - Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales, mediante la reproducción de una poesía alusiva a su país.
Disfrutar de textos oralesmediante la escucha atenta y receptiva de leyendas de su país.
Manifestar interés por reproducir y recrear algunos bailes típicos de su país.
Expresarse plásticamente utilizando distintos materiales para realizar decoración para la ramada del jardín.
Explorar posibilidades de expresión mediante la entonación de algunas canciones típicas del folclor del país.
Evaluación: mediante registro deobservación y cierre de unidad actividad de fiesta típica.

Ámbito
Formación personal y social
Núcleo
Convivencia
Eje de aprendizaje
Formación valórica
Aprendizaje esperado

5) apreciar diferentes expresiones culturales representativas de Chile, distinguiendo y comparando algunas de sus principales características.
Experiencia de aprendizaje
Pueblos originarios de Chile
InicioDesarrollo
Finalización
Se inicia la actividad relatándoles un cuento a los niños de algún pueblo originario
Luego se inicia una conversación con los niños acerca de cómo se imaginan ellos que es la vida que llevaban.
- Se observan imágenes de los distintos pueblos originarios de Chile
- se observan las artesanías de algunos pueblos
Se invita a los niños a comparar la formas de vida con suforma de vida
Se escucha música característica de algunos pueblos, sus viviendas, comidas.
Se invita a los niños a realizar algunas artesanías características de algunos pueblos.
Luego conversan acerca de la actividad realizada.
Recursos
Cuento, imágenes, música, greda.
Lunes 09 de Septiembre








Ámbito
Comunicación
Núcleo
Lenguaje verbal
Eje de aprendizaje
Comunicaciónoral
Aprendizaje esperado

3) Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproducción y recreación de diversos relatos, anécdotas, mitos y leyendas, cuentos, fábulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros.
Aprendizaje específico
Reconocer las posibilidades expresivas de textos orales, mediante la reproducción de una poesía
alusiva a su país...