planificación

Ámbito: comunicación
Núcleo: lenguaje verbal Semana del 4 al 15 de Octubre
Aprendizaje esperado IEPA

Aprendizaje esperado en aula
Experiencia de aprendizaje
Descripción
Foco de aprendizaje
Evaluación
24) Comprender las acciones principales de diversos textos orales en: narraciones, canciones, cuentos y versos.Comprender las acciones principales de diversas obras literarias.
Escuchar un cuento de animales.

Escuchar cuento

Observar y escuchar obra de títeres “ Lito, sapo vanidoso”

Escuchar y observar la dramatización de “Lina la conejita desobediente”
Grupo: 6 meses a 1 año 6 meses
Las experiencias de aprendizaje a realizar, tienen como objetivo que el niño y la niña sean capaces deescuchar, disfruten y comprendan lo que se les muestra a través de diversas obras literarias, intentando realizar ciertas acciones presentes en el.

Los niños y niñas serán sentados en una colchoneta en semicírculo de manera que todos puedan observar, luego se les motivará para que imaginen lo que se realizará. Se les mostrará la obra, realizando gestos y cambio de tonos de voces. Para finalizar seretroalimentará lo realizado, permitiendo que los niños y niñas se puedan expresar.
Observar, escuchar, comprender
Tipo: formativa 2
Instrumento: escala de apreciación
Indicadores
-Escucha atentamente
-Observa y manipula
- Señala o dice lo que se le pregunta expresando comprensión
-Realiza una de las acciones presentes en el cuento.
















Ámbito: Formaciónpersonal y social
Núcleo: Autonomía
Aprendizaje esperado IEPA

Aprendizaje esperado en aula
Experiencia de aprendizaje
Descripción
Foco de aprendizaje
Evaluación
7) Manifestar iniciativa para explorar su medio y atender a sus intereses de conocimiento de elementos y situaciones de su entorno, ampliando su campo yrepertorio de acción habitual.
Manifiesta iniciativa para explorar y atender a sus intereses a través de una alfombra de texturas.
Manipular e interactuar en la alfombra de texturas

Los niños y niñas serán sentados en un semicírculo en la colchoneta, con el fin de que todos/as puedan observar correctamente. Luego la educadora mostrará la alfombra de texturas, realizando una descripción de cadauna de ellas e incentivándolos a que posteriormente ellos la toquen. Se invitará a los niños y niñas a participar tocando uno a uno las diversas texturas. Para finalizar se comentará lo realizado a través de preguntas simples.


Manipular, explorar,
Tipo: formativa 2
Instrumento: escala de apreciación
Indicadores
-Manifiesta iniciativa propia por explorar las texturas.
Toca 1 o más de lastexturas presentes.
-expresa haber sentido desagrado por una de las texturas.
-expresa preferencia por una de las texturas.



















Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Aprendizaje esperado IEPA

Aprendizaje esperadoen aula
Experiencia de aprendizaje
Descripción
Foco de aprendizaje
Evaluación
42) Resolver Situaciones problemáticas simples con objetos, ensayando diferentes estrategias de resolución que consideren distintos medios.
Resolver situaciones problemáticas simples con objetos.
Abrir, cerrar, cajas, frascos, botellas, etc, resolviendo problemas cotidianos.

Jugar con legos realizando torresRealizar torres con cajas de diferentes formas y tamaños.
Las experiencias de aprendizaje a realizar, tienen como objetivo que el niño y la niña sean capaces de resolver problemas cotidianos que se presentan a través de materiales familiares para él.

Se sentarán a los niños en un semicírculo para que todos puedan observar. La educadora mostrará el material realizando ella lo que deben...