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1. NUEVOS PLANTEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS

Aprendizaje: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, tomando en cuenta que existen tres tipos de aprendizajes que son utilizados en losplanteamientos pedagógicos y didácticos en los que se trabaja en la enseñanza de los alumnos.
Concepto pedagógico de aprendizaje: La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje:
Aprendizaje por descubrimiento. Los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognición.
Aprendizaje receptivo. El individuo comprende el contenido y loreproduce, pero no logra descubrir algo nuevo.
Aprendizaje significativo. Cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva.
Aprendizaje repetitivo .Producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes.
A continuación se presenta un esquema en el que se ejemplificael ciclo del aprendizaje donde involucra elementos de programas y estrategias de profesores para que se lleve a cabo el aprendizaje.

Según los planteamientos pedagógicos y didácticos del plan de estudios 2011 se tienen que cubrir los siguientes aspectos para el proceso de enseñanza-aprendizaje:

Aprendizaje autónomo: El estudiante desarrolla la habilidad o la capacidadde relacionar problemas por resolver, buscar la información necesaria, analizar, generar ideas, sacar conclusiones y establecer el nivel de logro de sus objetivos. El aprendizaje autónomo se fundamenta en principios como los siguientes:
El aprendizaje autónomo expresa la voluntad manifiesta de la persona por adquirir tanto conocimientos como experiencias, apropiarlos y renovarlos constantementeen pro de su propia formación. Implica asumir el proceso con espíritu crítico, de forma tal que los cuestionamientos tengan cabida y más aún la búsqueda de respuestas.
Problematizar, inferir, cuestionar, alimentan el aprendizaje autónomo En consecuencia, si el estudiante no desea aprender, no tomará la decisión firme de hacerlo.
Y es ahí donde se encuentra la esencia del aprendizaje autónomopor cuanto el carácter decidido de quien aprende voluntariamente lo lleva a auto disciplinarse y autorregularse.
En el esquema que se presenta en la parte inferior simula un ejemplo de cómo es que el aprendizaje autónomo se lleva a cabo en los alumnos:

Aprendizaje situado: El Aprendizaje Situado es un paradigma que constata que el conocimiento es producto de la actividad, elcontexto y la cultura en que se desarrolla.Se presentan, discuten y difunden en eventos organizados específicamente con este fin. Los eventos pueden incluir una feria cultural, una degustación, una tertulia literaria o un espectáculo teatral, (entre otros), y pueden realizarse en momentos particulares del ciclo escolar, o a final de este.
A dicho evento asisten miembros de toda la comunidad deaprendizaje, incluyendo alumnos, docentes, directivos, y padres de familia de la escuela, además de funcionarios de diversas instituciones, miembros de la comunidad universitaria, entre otros. Esto permite que las actividades alrededor de la realización de los proyectos sean significativas, ya que tienen propósitos comunicativos auténticos; es decir, los resultados se presentan y comparten con unaaudiencia real que se interesa por conocer los logros de los alumnos.

Aprendizaje significativo: Es el conocimiento que integra el alumno a sí mismo y se ubica en la memoria permanente, éste aprendizaje puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia...