planificación


Escuela Diego Portales
Por una educación de calidad
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Asignatura/ Educación Física y Salud
Nombre de la Unidad
Profesor/ Álvaro Labraña
Fecha de Inicio/ Marzo
Fecha de Término/ Abril
Curso/ Quintos Años



Actitudes de la Unidad
Demostrar disposición al esfuerzo personal, superación y perseverancia
Demostrar disposición a participar de maneraactiva en la clase
Demostrar disposición a mejorar su condición física e interés por practicar actividad física de forma regular

Clase
Objetivo de Aprendizaje
Indicadores
Actividades
Evaluaciones
1

Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrando comportamientos seguros y un manejo adecuado
de los materiales y los procedimientos, como:
› realizar un calentamiento específicoindividual o grupal
› usar ropa adecuada para la actividad
› cuidar sus pertenencias
› manipular de forma segura los implementos y las instalaciones

Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales
y de vida saludable, como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura,
utilizar protectores solares ehidratarse con agua antes, durante y después de la clase.

Demostrar la aplicación de las habilidades motrices
básicas adquiridas, en una variedad de actividades
deportivas; por ejemplo: realizar un giro
sobre una viga de equilibrio, lanzar un balón hacia
la portería y correr una distancia determinada (por
ejemplo, 50 o 100 metros).

› Ejecutan de forma autónoma un calentamiento específicopara una actividad física y/o deportiva.
› Utilizan ropa adecuada para practicar una actividad física y/o
deportiva.
› Mantienen ordenados los espacios donde realizan las actividades
físicas y/o deportivas.

› Demuestran comprender con qué frecuencia deben consumir
distintos alimentos y qué tipo de actividades físicas
deben practicar durante la semana.
› Explican la importancia de consumirfrecuentemente alimentos
saludables y la función que cumplen en el organismo;
por ejemplo: que aportan energía para la actividad física.
› Usan habilidades de locomoción en juegos deportivos; por
ejemplo: corren en forma segura y coordinada hacia diferentes
direcciones en busca del implemento deportivo.
› Aplican habilidades específicas de manipulación en juegos
deportivos; por ejemplo:reciben eficazmente implementos
en situaciones de juego, lanzan oportunamente de acuerdo
a la situación, golpean un objeto utilizando el cuerpo o un
implemento.

Inicio: El docente explica la importanci9a del calentamiento previo y los beneficios para el ejercicio y salud de este.
Los estudiantes comentan sobre el tema del calentamiento previo

Desarrollo: Los estudiantes mediante juegosreconocen el espacio de trabajo durante algunos minutos, desplazándose por todo el lugar. Trabajan en parejas realizando cambios de dirección y velocidad con detenciones y aceleraciones.


Cierre: En el centro del campo de juego los estudiantes se reúnen para el estiramiento final y comentan sobre la clase ejecutada.






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Practicar actividades físicas y/o deportivas, demostrandocomportamientos seguros y un manejo adecuado
de los materiales y los procedimientos, como:
› realizar un calentamiento específico individual o grupal
› usar ropa adecuada para la actividad
› cuidar sus pertenencias
› manipular de forma segura los implementos y las instalaciones

Practicar actividades físicas en forma segura, demostrando la adquisición de hábitos de higiene, posturales
yde vida saludable, como utilizar una ropa distinta para la clase, mantener una correcta postura,
utilizar protectores solares e hidratarse con agua antes, durante y después de la clase.

Demostrar la aplicación de las habilidades motrices
básicas adquiridas, en una variedad de actividades
deportivas; por ejemplo: realizar un giro
sobre una viga de equilibrio, lanzar un balón hacia
la...