Planificación

1. DATOS INFORMATIVOS

Nivel de educación: | Línea curricular | Área: |
egb | | bachillerato | | |
| | Ciencias | Especialidad | | CULTURA ESTÉTICA |
| | X | | | |
Asignatura: | Año: | Paralelos: |
EDUCACIÓN ARTÍSTICA | SEGUNDO | A-B |
| |
| |

2. CÁLCULO DEL TIEMPO

Número de días laborables: | 200 |
En semanas: | 40 |
Semanas de diagnóstico ynivelación | 2 |
Semanas de imprevistos: | 3 |
Evaluación | 3 |
Total de semanas laborables: | 32 |
Número de períodos semanales: | 2 |
Total anual de períodos clase: | 64 |

3. LA IMPORTANCIA DE ENSEÑAR Y APRENDER DIBUJO

La idea más común acerca de la Educación Artística es que enseñar arte significa
solamente enseñara los estudiantes a crear objetos o acciones artísticas. Sinembargo,
en el mundo del arte fuera de la escuela no solamente se produce arte (creación), sino
que también se observa, aprecia y critica (apreciación); se investiga su entorno social,
político, religioso e histórico (historia del arte); y se realizan reflexiones filosóficas
acerca de la naturaleza del arte (estética). Por lo tanto, si queremos lograr una
Educación Artística completa,debemos incluir estos cuatro grandes campos en la
enseñanza de esta materia:
· actividades de creación
· actividades de apreciación
· actividades de investigación de historia del arte
· actividades filosóficas: estética
A través de las actividades de creación, apreciación, historia del arte y estética, los
estudiantes estarán explorando otros procesos esenciales que les servirán endistintas
dimensiones de su crecimiento personal. Por ejemplo:
· Explorar, documentar y opinar sobre acontecimientos y comportamientos
sociales de la realidad.
El arte les ofrece a los estudiantes la posibilidad de aprender a mirar con detenimiento
su entorno y la posibilidad de adquirir la sensibilidad necesaria para comprender y
valorar las diferencias personales y culturales, apreciarel mundo natural y las creaciones
humanas. Así, su compromiso como ciudadanos se incrementará al conectar sus
experiencias en el arte con sus vidas personales y sociales. Estos procesos les ayudarán a
comprender mejor el comportamiento humano.

4. PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA

1. Operar en un nivel básico las cuatro disciplinas artísticas (danza, música, teatro y artes visuales) paracomunicarse y construir significados.
2. Comunicarse de una manera competente en por lo menos un lenguaje artístico. mediante el desarrollo de la intuición, reflexión y destreza técnica para generar procesos de búsqueda personal.
3. Desarrollar el pensamiento crítico y presentar análisis básicos frente obras de arte de los distintos lenguajes, desde las perspectivas técnica, histórica,cultural y personal.
4. Aplicar diversos procesos creativos para resolver problemas de forma imaginativa en su vida laboral y cotidiana.
5. Posibilitar la imaginación de realidades alternativas y la participación activa en su creación.

5. MACRODESTREZA DEL ÁREA:

* Explorar
* Conocer
* Crear
* Apreciar

6. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

El área de artebrindará a los estudiantes la posibilidad de:

1. Percibir, de manera sensible y crítica, el mundo exterior y las creaciones artísticas, para valorar las diferencias personales y culturales y poder responder a éstas como ciudadano activo.
2. Explorar su mundo interior para ser más consciente de sus emociones y de sus reacciones y las de los otros para expresar con convicción y conciencia susideas.
3. Aplicar procesos creativos diversos2 para desarrollar una mente flexible que pueda innovar y resolver problemas de forma creativa en otras áreas de la vida.
4. Apreciar las similitudes, diferencias y nuevas propuestas en las expresiones artísticas personales y culturales a través de la ejecución del proceso creativo y la valorización de otras obras, para responder a ellas de...