PLANIFICACIÓN

CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación
BLOQUE: II
ENFOQUE: Comunicativo funcional basado en las prácticas sociales del lenguaje
AMBITO DE ESTUDIO: ESTUDIO
COMPETENCIA: Emplear el lenguajepara comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma dedecisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un texto monográfico sobre pueblos originarios de México
APRENDIZAJE ESPERADO: Escribe un textomonográfico que muestra coherencia.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Conociendo a los pueblos indígenas de México
SECUENCIA DIDÁCTICA.
INICIO
Lo que conocen los niños.
Comentar con los alumnos lo queconocen sobre los distintos grupos indígenas mexicanos.
Escribir en el pizarrón o en un pliego de papel los nombres de los grupos indígenas que conozcan.
Realizar preguntas acerca de lo que conocende la monografía.
-¿definición de la monografía?
-¿partes de la monografía?
A buscar.
Organizar equipos para encontrar la información sobre un pueblo indígena.
Leer la información que lesproporcionara la docente en formación, acerca de algunos grupos indígenas mexicanos.
Compartir la información que se les proporciono.

DESARROLLO
El trabajo en equipo.
Acordar algunas sugerenciaspara el trabajo en equipo y repartir tareas.
Anótenlas en su cuaderno.
Los integrantes de equipo participaran en una breve exposición, se hablara cerca del grupo que les toco.
Determinaran elcontenido de su monografía y harán un pequeño borrador.
Ubicar en un mapa la ubicación de los pueblos indígenas.
Intercambiar su borrador con otros equipos y anotar con lápiz las observaciones ysugerencias.
Mi diccionario. (TAREA)
Seleccionaran las palabras que no entendieron en el texto y harán un glosario en su cuaderno individualmente.
CIERRE
Producto Final.
Proporcionar un papel bond a...