Planificaci N 1 A O

Establecimiento: Unidad Educativa N° 180 “Juan Pablo II”
Nivel: Secundario Año: 1ro Divisiones: 1era y 2da
Profesores: Fernandez, Mónica y Stacul, Aldo Walter
Espacio Curricular: Lenguas Extranjeras I Inglés
Año Lectivo: 2014

FUNDAMENTACIÓN

La Educación Secundaria es quién se ocupa de estimular el desarrollo expresivo del español como lengua materna y de la lengua extranjera, inglés en estecaso. Ya que no contamos con una comunidad natural de habla inglesa que posibilite la interacción, adquisición y comunicación; el aula será, entonces, el espacio donde se recrearán procesos comunicativos que incluyan el desarrollo de una gramática provisoria dentro de situaciones contextualizadas en las que el alumno podrá resolver problemas y tareas comunicativas. Esto le permitirá apropiarsedel código de la lengua extranjera en forma activa y a partir de los esquemas y estrategias de comunicación que poseen a través de la lengua materna y, que de este modo, se iniciarán el desarrollo de una competencia estratégica, pragmática y discursiva que los convertirá en usuarios y receptores activos de dicha lengua
El aprendizaje de lenguas extranjeras ayuda a que el alumno genere reflexionesmetalingüísticas acerca de los procesos que se establecen en su lengua materna. Operar otros códigos lingüísticos favorece al desarrollo de un pensamiento más flexible, a una mayor riqueza cognitiva y una mejor aplicación del propio código. Por otra parte, genera apertura hacia otras culturas, brinda una visión más amplia del mundo en su diversidad. Es indudable que el aprendizaje de lenguasextranjeras contribuye a la formación integral de la persona, favorece el autoestima y contribuye al afianzamiento de la propia identidad cultural.
El aprendizaje de inglés no sólo posibilitará en nuestros alumnos una mejor inserción en el mercado laboral, sino que además permitirá conocer y comprender el desarrollo y conocimientos de los otros, de su historia y de sus tradiciones, en sociedades cadavez más multiculturales y competitivas.
La conducción de las clases se hará teniendo en cuenta los enfoques comunicativo y por tareas, desde una aproximación constructivista a través del descubrimiento, la inducción, la deducción, la correlación, la organización, la clasificación y la socialización.
Las situaciones de enseñanza estarán contextualizadas dentro del ambiente del alumno, ya que elmaterial de textos utilizados permite la adaptación a la realidad del mismo, permitiéndole al alumno realizar aprendizajes significativos que podrá utilizar posteriormente en diversas situaciones.
Los alumnos serán estimulados a compartir sus experiencias diarias expresándose en idioma inglés. Asimismo se abarcarán temas como el respeto a otros diferentes de nosotros y a la diversidad cultural.OBJETIVOS GENERALES DEL ESPACIO

Lograr situarse en tiempo y espacio utilizando el idioma.
Recordar el vocabulario aprendido en forma escrita.
Comprender y estructurar en forma correcta los distintos tipos de oraciones.
Diferenciar en forma clara oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.
Diferenciar en forma clara sustantivos, adjetivos y verbos.
Reconocer y diferenciar los pronombrespersonales y los adjetivos posesivos.
Reconocer y diferenciar los verbos ser/ estar, haber y tener.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Que los alumnos logren:
Comprender la escritura y la oralidad del inglés, conforme a lo exigido desde la cátedra.
Aprehender la lengua extranjera.
Reconocer el idioma inglés como una herramienta útil en su cotidianeidad.
Utilizar el lenguaje extranjero en base a una bienelaborada competencia situacional y pragmática.
Desarrollar su competencia comunicativa a partir del aporte del nuevo idioma.
Analizar la lengua y la cultura materna a partir de la comparación con la extranjera.
Reconocer como valiosos los conocimientos impartidos en el espacio curricular.
Incrementar su responsabilidad y compromiso.
Relacionarse conforme a las normas de convivencias de la institución...