Planificaci N 2015

Planificación 201
Primer Semestre
Mayo
Subsector: Lenguaje y Comunicación
Profesor: Samuel Vásquez M.
Curso: 5° Año Básico


Objetivos de Aprendizaje:
Leer independientemente y comprender textos no literarios, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias etc. Para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
Leer de manera fluida textos variadosapropiados a su edad:
Analizar aspectos relevantes de un poema para facilitar su comprensión.
.
Comprender textos, aplican- do estrategias de comprensión lectora.
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural.
Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversostextos.
Escribir creativamente narraciones cuentos que:
incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente.
tengan una estructura clara
utilicen conectores adecuados
tengan coherencia en todas sus oraciones
Clase N °
Estrategia Metodológica
Indicador
Recursos

Adecuaciones curriculares

Evaluación



1






Objetivo de la clase: Reconocen U.TM. Y los trabajadores y sus objetivos.
Inicio: Contestan preguntas ¿Qué se conmemora el primero de mayo? ¿Saben que sucedió un día primero de mayo? ¿Qué actividad que desarrollan muchas personas no puede ser considerada como trabajo?


Desarrollo:
Se invita a los estudiantes a leer un texto sobre la importancia del día de los trabajadores en otro idioma y lo traducen al español y escriben poemaen sus cuadernos
Cierre: Comparten si gusto o no la actividad y realizan actividad meta cognitiva.
.
Relacionan y reconocen el trabajo como una actividad sana, que requiere dignidad. Y otras que no son trabajo ni digna. .

Texto.
Cuaderno. Fotos de diferentes tipos de trabajo.
Los alumnos participan normalmente de las actividades, siendo monitoreados permanentemente.
Actividades de Evaluación:Intención:
Formativa


Momento:
Inicial
Procesual
Final


Agente:
Autoevaluación
Coevaluación


Clase


Indicador
Recursos

Adecuaciones curriculares

Evaluación



2






Objetivo de la clase: Lectura compartida y comprensiva de un texto sobre el trabajo
Inicio:
Desarrollo:
Se comienza la lectura del texto. Se designa a algunos alumnos para que lean en voz alta mientras los demás lo hacenen silencio siguiendo a sus compañeros. A medida que avanza la lectura, se realiza un alto para cambiar de lector y recopilar la información textual que hasta ahí ha sido entregada.
. Destacan la importancia de ir extrayendo información explícita e implícita entregada por el texto,
Cierre: Aprenden a declamar poema.
.

Diferencian entre textos informativos y poéticos.

Cuaderno.
Texto.Poesía.

Los alumnos son interrogados en forma personal con respecto al objetivo de la clase.
Actividades de Evaluación:

Intención:
Formativa


Momento:
Inicial
Procesual
Final


Agente:
Autoevaluación
Coevaluación


Clase
Estrategia Metodológica
Indicador
Recursos
Adecuaciones curriculares
Evaluación


3






Objetivo de la clase: Trabajan texto de Mabel Condemarin sobre las actividades deltrabajo..

Inicio:
Retroalimentación de la clase anterior, mediante preguntas dirigidas.
Desarrollo: Trabajan guía de lectura y comprensión lectora.
Cierre: Realizan declamación del poema trabajado en la clase anterior.

Realizan de manera adecuada trabajo en guía de Mabel Condemarin.

Cuaderno.
Texto de estudio.
.
Paleógrafo o guía con conectores.

Se atienden las dudas y consultas que pudiesen existirpor parte de los alumnos en forma individual
Actividades de Evaluación:

Intención:
Formativa


Momento:
Inicial
Procesual
Final


Agente:
Autoevaluación
Coevaluación

Clase
N °4
Estrategia Metodológica: Estrategia Metodológica conocer y transcribir poema canción
De los prisioneros Muevan las industrias.

Indicador
Recursos
Adecuaciones curriculares
Evaluación











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