PLANIFICACI N ANUAL de 1 Grado 2015



“PLANIFICACIÓN ANUAL”






Grado: 1 °


Sección: “A” y “B”



Docentes: Mónica Flores

Carolina Ruiz

Año: 2015.-







EXPECTATIVAS DE LOGRO

Área: Lengua

Expresarse en forma oral a través del habla, la escucha y la lectura, mediante el uso de diversos formatos textuales (poesías, cuentos, etc.) para consolidar los actos de habla y fortalecer la libertadde expresión y el respeto tanto propio como hacia los demás.
Expresarse en forma escrita con el uso de diferentes tipos de letras, mediante el empleo de soportes gráficos, el fortalecimiento del esquema viso-motor y la realización de diversas tareas con grafismos, a fin de valorar y comprometerse con la escritura como medio de comunicación.
Participar adecuadamente en conversaciones informalespropias del ámbito escolar demostrando respeto por los turnos de habla.
Disfrutar de la lectura como fuente de placer y de conocimiento.
Diferenciar letras, silabas, palabras y oraciones en sus cuatro grafías, mostrando interés en su aprendizaje.

































Área: Lengua

PRIMER TRIMESTRE


CONTENIDOS CONCEPTUALES


PROCEDIMIENTOS

*Lengua Oral:
-Conversación espontánea. Turnosde intercambio. Consignas simples.
-Narración y renarracion de experiencias y relatos escuchados. Descripción breve, mediante el empleo de vocales y consonantes.

*Reflexión sobre el lenguaje.
-Significación de las palabras según el contexto en el cual se emplea.

*Literatura.
- Narración oral: elementos del relato
( personajes principales)


*Lengua escrita.
-Lectura
-Significación de lalectura
-Tipos de textos
-Estrategias perceptivas de lectura.
- Limites
-Portadores de textos (listas, invitaciones, revistas)
-Estrategias cognitivas de lectura, prelectura, lectura y pos lectura.
-Estrategias lingüísticas de lectura. Texto, palabra.

*Escritura.
-Significación social y personal de la escritura: propósitos.
-Estrategias cognitivas de la escritura, pre redacción, redacción yrevisión.
-Estrategias lingüísticas de escritura. Intencionalidad.
-Escritura y convenciones.
-Direccionalidad. Siluetas.
-Tipos de letras: mayúscula y minúscula, de imprenta y cursiva.
-Uso del abecedario.
-Correspondencia: grafema-fonema
-Uso de la A, E, I, O, U

*Reflexión del lenguaje
-La palabra

* Lengua Oral:
-Identificación de la situación comunicativa.
-Participación en conversacionesespontáneas e informales. Turnos de la palabra.
-Identificación de roles.

*Reflexión sobre el lenguaje.
-Distinción entre comunicación verbal y no verbal, oral y escrita.

*Literatura.
-Escucha, memorización y reproducción de textos en forma oral.
-Reconstrucción de secuencias narrativas. Renarracion.
*Lengua escrita.
-Reconocimiento y exploración de diferentes formatos textuales.










*Escritura.-Identificación de las correspondencias entre fonemas y grafemas posibles.
-Iniciación en el reconocimiento de letras, silabas, palabras y oraciones.
-Control en la separación de silabas, palabras y oraciones.








*Reflexión del lenguaje
- Identificación de palabras

CAPACIDADES Y DESTREZAS


VALORES Y ACTITUDES


*Comunicación:
-Fluidez verbal
-Entonación
-Dicción
-Manejo de textos orales*Comprensión:
-Identificar ideas.
-Redacción correcta.
-Empleo de vocabulario adecuado
-Interpretación


*Respeto:
-Atender
-Tolerar
-Escuchar


*Responsabilidad:
-Ser constante
-Esforzarse
-Demostrar interés
-Participar
-Tareas a tiempo.











SEGUNGO TRIMESTRE



CONTENIDOS CONCEPTUALES


PROCEDIMIENTOS

* Lengua Oral:
-Conversaciones espontáneas. Turnos.
-Consignas simples.
-Narración yre-narración de relatos escuchados.
-Secuenciación cronológica de los hechos.
-Descripción breve a partir de soportes gráficos.
-Pronunciación.
-Juegos de lenguaje.

*Reflexión sobre el lenguaje
-Entonación. Oraciones interrogativas y exclamativas.
-Significación de nuevas palabras por el contexto en el que se utilizan.
-Diminutivos y aumentativos.

*Literatura.
-Narración oral: Identificación...