PLANIFICACI N ANUAL Gon

PLANIFICACIÓN ANUAL

Datos Informativos

Municipio: Santiago de Huata
Distrito Educativo: Achacachi
Núcleo: Santiago de Huata
Unidad Educativo: Santiago de Huata A
Nivel: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Año de Escolaridad: Tercero
Gestión: 2014
Proyecto socio productivo: Siembra y cosecha fuente de nuestra vida

Objetivo Holístico Anual
Desarrollamos valores comunitariosde reciprocidad y convivencia armónica con la madre tierra conociendo sus características, propiedades nutritivas y utilidades de las hortalizas, a través de investigaciones comunitarias, cultivo, prácticas de cuidado producción, consumo y transformación destinados a generar la dignidad alimentaria en la familia y comunidad.

Campos
Áreas
Contenidos desde los campos desaberes y conocimientos








COMUNIDAD Y SOCIEDAD









Comunicación y Lenguajes





























Ciencias Sociales


Primer bimestre
Textos narrativos imaginarios y reales del municipio y provincia, identificando sustantivos y adjetivos.
Trancicion de saberes y conocimientos (leyendas, mitos, valores éticos yprincipios).
Acontecimientos socioculturales de la provincia: prácticasorales y
escritas (exposiciones, entrevistas, discursos y diálogos.)
representación de conocimientos culturales, oralidad, escritura y otras formas de escritura.
Códigos lingüísticos en las relaciones socioculturales: gestos, saludos y otros.
Lenguaje y comunicación de acciones verbales y no verbales (gestos, kinestesia, etc.)
Afiches y cartas, en la comunicación e interrelación social.
Mediosde comunicación ancestrales: humo, pututo, chasquis, wiphala y señas, art´asiña, rilusa.

Lugares importantes del municipio y provincia (históricos, arqueológicos, reservas naturales y otros).

Actividades productivas en el municipio y la provincia: Comercial, minera, agrícola, pecuaria e industrial.
Seguridad ciudadana frente a los riesgos de violencia, trata y tráfico de personas.
Formas delejercicio de la democracia intercultural en el Estado Plurinacional: directa y participativa, representativa y comunitaria.
Autoridades política – administrativas originarias: ayllus, markas, suyos.

Segundo bimestre
Comunicación oral entre pares y personas mayores: uso del lenguaje coloquial y formal.
Textos comunicativos usados en las relaciones sociales y culturales: la carta, periódicosmurales e instructivos.

Conocimiento e interpretación de fenómenos sociales y económicos del municipio.
Organizaciones sociales, culturales, deportivas, sindicales y productivas del municipio y provincia.
Recursos de la naturaleza en la diversificación productiva del municipio y la provincia.
Consensos en la organización para la toma de decisiones en diversas actividades según prácticas culturales.Tercer bimestre
Formas de comunicación interpersonal (diálogo, debate, exposición y otras con el uso de conectores)
Teatro y sus técnicas en las representaciones de la vida escolar, familiar y social.
Textos literarios en el Municipio y la provincia: cuentos, cantos, poesías, leyendas, mitos que contengan sufijos y prefijos.
Técnicas del modelado, en la representación de animales y objetosvariados de su entorno.
Origami como recurso expresivo de la creatividad en las actividades cotidianas.

Actividades productivas y los problemas laborales en el municipio y la provincia.
Reducción de riesgos ante amenazas antrópicas y sus efectos en el municipio y la provincia.
Interpretación climatológica para la vida y la producción en la provincia.
Transparencia en la gestión de las institucionesy organizaciones del municipio y la provincia

Cuarto bimestre
Oratoria en las actividades escolares.
 Tipos de carta: coloquial y formal en la interrelación social e institucional y su interpretación
 Textos informativos de las actividades escolares y otros.
Clases de textos y sus soportes materiales.
 Construcción colectiva del libreto sobre temática Ambiental par
Función social de los...