Planificaci N De Pr Cticas Del Lenguaje 2014 4to
Páginas: 7 (1726 palabras)
Publicado: 8 de marzo de 2015
Planificación de prácticas del Lenguaje
Docente: Salvatori María Fernanda- Ortiz Pablo Alejandro Ciclo, año y división: 2do ciclo, 4 “A y B” Escuela: EP N° 68 Vicealmirante Marcos A. Zar
Propósitos:
• Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
• Acercar a los alumnos/as unavariedad de textos de distintos géneros, épocas y autores, para conformarse como una comunidad de lectores y escritores.
• Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
• Favorecer distintas formas de intercambio através de las cuales se estimule a los alumnos/as para que expresen y defiendan sus opiniones y creencias entendiendo y respetando los puntos de vista de otros, contribuyendo a la formación de los alumnos/as como ciudadanos.
• Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje.
Segundo período
Las prácticas del lenguaje en torno a lo literario
Las prácticas del lenguaje en contextos de estudioLas prácticas del lenguaje en los ámbitos de la formación ciudadana
La reflexión sobre el lenguaje
Proyectos
. La leyenda: marco, conflicto y resolución.
Explicación oral sobre el significado de un término.
Escritura en proceso: narración de una leyenda.
. El cuento: acciones principales y secundarias.
Descripción oral de un lugar.
Escritura en proceso: redacción de un nuevo final para uncuento.
El lenguaje poético. Verso y estrofa. Imágenes sensoriales y personificaciones.
Explicación oral de frases metafóricas.
Escritura en proceso: descripción de lugares y personajes.
Leer textos de estudio. Buscar palabras en el diccionario.
Resumir un texto.
Construir cuadros de doble entrada.
Valoración de las lenguas y literaturas en relación con laidentidad cultural.
Leer y comentar noticias.
Valoración de las lenguas originarias.
Los parónimos.
El chiste gráfico.
El verbo en la oración. Las personas gramaticales.
Acentos. Sílabas tónica y átona.
Los hiperónimos.
La noticia. El verbo: tiempo y modo.
Diptongos y triptongos.
Los aumentativos.
La carta de felicitación.
La oración bimembre. Clases de sujeto.
Acentuación de palabrasagudas y esdrújulas.
Tercer período
Las prácticas del lenguaje en torno a lo literario
Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio
Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la formación ciudadana
La reflexión sobre el lenguaje
Proyectos
Tipos de narrador: protagonista y omnisciente.
Conversación sobre temas de interés.
Escritura en proceso: producción de un cuento a partir de otro.El diálogo en la narración.
Diálogo entre compañeros sobre un tema dado.
Escritura en proceso: elaboración de un diálogo para incluir en una narración.
El teatro. Diálogos y acotaciones.
Elaborar y formuilar oralmente hipótesis sobre el contenido de la obra a partir del paratexto.
Escritura en proceso: producción de una escena teatral humorística.
La novela: características. Diferencias con elcuento. Tipos de novelas.
Exposición oral de opiniones personales con fundamentación.
Escritura en proceso: producción de un texto con opinión.
Reconocer temas y subtemas a partir de elementos del paratexto.
Leer entrevistas, discriminando la información fundamental.
Buscar ideas principales para resumir.
Reconocer temas y subtemas en textos de estudio.
Fundamentación deopiniones.
. Reformular pedidos a partir de situaciones dadas.
Leer folletos y fundamentar opiniones sobre sus propósitos comunicativos.
Exponer y justificar una opinión personal.
Los diminutivos.
El texto expositivo. El adjetivo: calificativo, gentilicio y posesivo. El artículo y el adjetivo como modificadores directos. Concordancia con el sustantivo.
Acentuación de palabras...
Docente: Salvatori María Fernanda- Ortiz Pablo Alejandro Ciclo, año y división: 2do ciclo, 4 “A y B” Escuela: EP N° 68 Vicealmirante Marcos A. Zar
Propósitos:
• Proponer variadas situaciones de lectura, escritura e intercambio oral y fomentar la reflexión sobre los contextos de producción y recepción de esas prácticas.
• Acercar a los alumnos/as unavariedad de textos de distintos géneros, épocas y autores, para conformarse como una comunidad de lectores y escritores.
• Proponer situaciones de lectura, escritura e intercambio oral que permitan a los alumnos/as desenvolverse de manera cada vez más autónoma y reflexiva y usar el lenguaje para aprender, organizar el pensamiento y elaborar su discurso.
• Favorecer distintas formas de intercambio através de las cuales se estimule a los alumnos/as para que expresen y defiendan sus opiniones y creencias entendiendo y respetando los puntos de vista de otros, contribuyendo a la formación de los alumnos/as como ciudadanos.
• Propiciar instancias de reflexión sobre el lenguaje.
Segundo período
Las prácticas del lenguaje en torno a lo literario
Las prácticas del lenguaje en contextos de estudioLas prácticas del lenguaje en los ámbitos de la formación ciudadana
La reflexión sobre el lenguaje
Proyectos
. La leyenda: marco, conflicto y resolución.
Explicación oral sobre el significado de un término.
Escritura en proceso: narración de una leyenda.
. El cuento: acciones principales y secundarias.
Descripción oral de un lugar.
Escritura en proceso: redacción de un nuevo final para uncuento.
El lenguaje poético. Verso y estrofa. Imágenes sensoriales y personificaciones.
Explicación oral de frases metafóricas.
Escritura en proceso: descripción de lugares y personajes.
Leer textos de estudio. Buscar palabras en el diccionario.
Resumir un texto.
Construir cuadros de doble entrada.
Valoración de las lenguas y literaturas en relación con laidentidad cultural.
Leer y comentar noticias.
Valoración de las lenguas originarias.
Los parónimos.
El chiste gráfico.
El verbo en la oración. Las personas gramaticales.
Acentos. Sílabas tónica y átona.
Los hiperónimos.
La noticia. El verbo: tiempo y modo.
Diptongos y triptongos.
Los aumentativos.
La carta de felicitación.
La oración bimembre. Clases de sujeto.
Acentuación de palabrasagudas y esdrújulas.
Tercer período
Las prácticas del lenguaje en torno a lo literario
Las prácticas del lenguaje en contextos de estudio
Las prácticas del lenguaje en los ámbitos de la formación ciudadana
La reflexión sobre el lenguaje
Proyectos
Tipos de narrador: protagonista y omnisciente.
Conversación sobre temas de interés.
Escritura en proceso: producción de un cuento a partir de otro.El diálogo en la narración.
Diálogo entre compañeros sobre un tema dado.
Escritura en proceso: elaboración de un diálogo para incluir en una narración.
El teatro. Diálogos y acotaciones.
Elaborar y formuilar oralmente hipótesis sobre el contenido de la obra a partir del paratexto.
Escritura en proceso: producción de una escena teatral humorística.
La novela: características. Diferencias con elcuento. Tipos de novelas.
Exposición oral de opiniones personales con fundamentación.
Escritura en proceso: producción de un texto con opinión.
Reconocer temas y subtemas a partir de elementos del paratexto.
Leer entrevistas, discriminando la información fundamental.
Buscar ideas principales para resumir.
Reconocer temas y subtemas en textos de estudio.
Fundamentación deopiniones.
. Reformular pedidos a partir de situaciones dadas.
Leer folletos y fundamentar opiniones sobre sus propósitos comunicativos.
Exponer y justificar una opinión personal.
Los diminutivos.
El texto expositivo. El adjetivo: calificativo, gentilicio y posesivo. El artículo y el adjetivo como modificadores directos. Concordancia con el sustantivo.
Acentuación de palabras...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.