Planificaci N DIARIA 2015 7 A 8 HORAS Primera Unida Quinto A O

COLEGIO VILLA ACERO
"Respeto y Responsabilidad”

PLANIFICACIÓN DIARIA
PRIMER SEMESTRE 2015


Asignatura: LENGUAJE
Horas semanales: 7 HORAS
Nivel: Básico
Curso: QUINTOS AÑOS
Docentes Responsables: M. ANGELINA TAPIA CASTILLO /ANA FUENTES FIGUEROA
UNIDAD:
Objetivo/s de Aprendizaje
Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar suimaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: (OA3)
cuentos folclóricos y de autor
historietas
otros
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión: (OA 4)
interpretando el lenguaje figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto
determinando lasconsecuencias de hechos o acciones
describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto
explicando las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia comparando textos de autores diferentes y justificando
Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículosinformativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: (OA 6)
extrayendo información explícita e implícita
relacionando la información de imágenes, gráficos, tablas, mapas o diagramas, con el texto en el cual están insertos
interpretando expresiones en lenguaje figurado
comparando información
formulando una opinión sobre algún aspecto de la lecturafundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos
Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: ( OA 2)
relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos
releer lo que no fue comprendido › formular preguntas sobre lo leído y responderlas
Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia: ( OA7)
determinando quién es el emisor, cuál es su propósito y a quién dirige el mensaje
evaluando si un texto entrega suficiente información para responder una determinada pregunta o cumplir un propósito
Buscar y seleccionar la información más relevante sobre un tema en internet, libros, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación. ( OA 11)


Escribir artículosinformativos para comunicar información sobre un tema: ( OA 15)
presentando el tema en una oración
desarrollando una idea central por párrafo
agregando las fuentes utilizadas Planificar sus textos: ( OA 17)
estableciendo propósito y destinatario
generando ideas a partir de sus conocimientos e investigación
organizando las ideas que compondrán su escrito
Escribir, revisar y editar sus textospara satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: ( OA 18)
desarrollan las ideas agregando información
emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado
releen a medida que escriben › aseguran la coherencia y agregan conectores
editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación
utilizan las herramientas del procesador de textospara buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador)

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, entrevistas, testimonios, relatos, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: ( OA 24)
relacionando las ideas escuchadas con sus experiencias personales y sus conocimientos previosextrayendo y registrando la información relevante
formulando preguntas al profesor o a los compañeros para comprender o elaborar una idea, o aclarar el significado de una palabra
comparando información dentro del texto o con otros textos
formulando y fundamentando una opinión sobre lo escuchado
HABILIDADES
ACTITUDES
Escuchar: Ser capaz de comprender mensajes orales
Hablar: Ser capaz de expresarse...