PLANIFICACI N DOCENTE Bixio

PLANIFICACIÓN
DOCENTE
Bixio, Cecilia

PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE
• Instrumento de trabajo indispensable para
facilitar su labor cotidiana.
• Articula los procesos de enseñar y aprender.
• Articulala práctica áulica.
• Requiere flexibilidad y dinamismo.
• Es la herramienta de trabajo del docente y no un
trámite burocrático.
• Es viable su construcción mediante acuerdos
institucionales.

EJESORIENTADORES
• Debe preveer las diversas instancias y
posibilidades de construcción de
conocimientos porque no es sólo una lista
de contenidos.
• Supone nociones (espacio, tiempo,
causalidad y objeto)y esquemas previos.
• En la construcción de conocimientos se
presentan secuencias.

EJES ORIENTADORES
• Los contenidos escolares se apoyan en
otros.
• Articula significativamente objetivos,contenidos, actividades, evaluación con
coherencia mediante la secuenciación y
ordenación.
• Deberá ser flexible en función de las
posibilidades y dificultades del grupo –
clase.

SECUENCIAS DIDÁCTICASOrganización adecuada del desarrollo de
los contenidos, que según, Sánchez
Iniesta, influye en la construcción de
aprendizaje significativo, ya que si los
contenidos presentan una organización
internaadecuada, son más
comprensibles y fáciles de asimilar,
favoreciendo que los alumnos les puedan
atribuir significados de un modo personal.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
• El eje puede ser el propósito deldocente,
el/los objetivo/s, los contenidos y las
actividades, pero deben sostenerse unos
en otros con coherencia dirigidos a las
necesidades del enseñar y aprender.
• En relación al contenido:estructura lógica,
psicológica y curricular.
• Pueden tener una orientación conceptual,
teórica y procedimental.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
• Incluye: eje organizador, propósito
docente, objetivos, aprendizajesy
contenidos, actividades, estrategias
metodológicas, recursos didácticos,
evaluación, bibliografía y observaciones
y/o sugerencias.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS
IMPLICAN
• Construcción de un contexto...