Planificaci N Expresi N Corporal


Planificación Expresión Corporal

Secuencia didáctica

Fundamentación:

Los niños de 2 años transitan por una etapa esencialmente exploratoria. Esta exploración esta íntimamente ligada asituaciones de juego. Que ellos resuelven desde su accionar corporal.
Cada niño tiene una particular manera de moverse, de jugar con los movimientos de su cuerpo, y ciertas inclinaciones para comunicar con elgesto que son propias y diferentes de cada una.


Contenidos:

Comunicación Intra-personal
Comunicación Grupal

Objetivos:

Compartir movimientos con otros niños.
Favorecer la comunicación.
Reconocerpartes de la cara
Identificar movimientos, gestos o expresiones que son iguales y comunes a otros.


Actividad N° 1:

Inicio: Acondicionaré la sala colocando el franelografo en el pizarrón, leeré elpoema “Mi Cara”

Desarrollo: Pediré a los niños que se sienten cerca mío, comenzaré a leer el poema, colocando las partes que vaya nombrando en el franelografo, dejaré que los niños exploren losmateriales y que los coloquen en el franelografo.
Una vez terminado les preguntaré donde están los ojos, si todos tenemos el mismo color de ojos, si pueden giñar el ojo, que se toquen las cejas, laspestañas, si al tocarlas les hace cosquillas o no, la nariz, la boca si podemos hacer muecas con ella, las orejas, propondré que nos toquemos la cara para ver si hay partes blandas o duras.
Lespreguntare si lo quiere escuchar de nuevo, pero esta vez se lo contare sin hacer expresiones con la cara.

Mi Cara

En mi cara redondita
Tengo ojos y nariz
Y también tengo una boca
Para hablar y reír.
Conlos ojos veo todo como la nariz hago ¡Achís!
Y con la boca yo como
¡Palomitas de maíz!

Cierre: Propondré hacer algunos gestos, y los copien, también ir copiando los gestos de los compañeros. Luegoguardaremos los materiales.


Actividad N° 2:

Inicio: Preguntaré si se acuerdan del poema del día anterior Mi Cara, lo leeré nuevamente para recordárselos.

Desarrollo: Propondré a través de espejos...