Planificaci N JUNIO 2 PLANETAS

 NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:
EL SISTEMA SOLAR
FECHA:
JUNIO DE 2014
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Plantea preguntas que puede responderse mediante actividades de indagación
Contrasta susideas iniciales con lo que observa durante un fenómeno natural o una situación de experimentación, y las modifica como consecuencia de esa experiencia.
Experimenta con materiales, herramientas y técnicasde la expresión plástica, como acuarela, puntura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera
Identifica los detalles de un ser vivo o fenómeno natural que observa, los representa de acuerdo con supercepción y explica esa producción.
COMPETENCIAS:
formula suposiciones argumentadas sobre fenómenos y procesos
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representacionesvisuales, usando técnicas y materiales variados.

CAMPOS FORMATIVOS:
Exploración y conocimiento del mundo
Expresión y Apreciación Artística


SITUACION DE APRENDIZAJE:
INICIO:
Lanzar preguntas a losalumnos, por ejemplo ¿Qué hay en el espacio? ¿Conoces el nombre de algún planeta? ¿Por qué no se ven las mismas cosas en el espacio durante el día y la noche? ¿Cómo es posible que tengamos fotos y libros coninformación del espacio? ¿Quién investiga el espacio y cómo lo hacen? ¿Por qué brilla la luna? ¿De qué material están hechos los planetas y el sol? ¿Las estrellas están quietas en el espacio o semueven? ¿Si lo hacen, a dónde van? ¿Por qué llevan los astronautas trajes espaciales y escafandras?
Solicitar  a los padres de familia investiguen sobre los planetas y realicen una maqueta sobre eltema.
DESARROLLO:
Jugaremos memorama con los diferentes planetas existentes.
Elaboraremos un fichero con vocabulario del tema, con palabras y fotos: sol, planeta, cometa, nave espacial, telescopio,extraterrestre, luna, radar, científico, astronauta, para que el alumno asocie cada imagen con la palabra escrita.
Por parejas, diferenciar vocales de consonantes de los nombres de los plantas.
Hacer...