Planificaci N Mayo

Sala: Verde (4 y 5 años integrada) Turno: Tarde
Fecha: Mes de Mayo

Unidad Pedagógica: “El barrio y los servidores públicos”

Fundamentación:
El desarrollo de la presente unidad didáctica favorecerá el reconocimiento de la realidad circundante del niño/a. Su percepción es globalizadora, y en ella se entrelazan fuertes vivencias afectivas y cognitivas.
Conocer el mundo social, en esta etapa,significa aprender a distinguir y leer los signos sociales del ambiente que se diversifica y amplia en forma progresiva, tanto en lo que se refiere a los objetos y lugares como a las personas y las relaciones.
Es en el  entorno social próximo, dónde el niño/a descubre qué hacen, como piensan, quiénes son las distintas personas y a partir de todo ello interpretar hechos y fenómenos que acontecen, enese desafío de comprender la realidad y servirse de ella.
Por otra parte La iniciación en el conocimiento de los principales oficios y profesiones de la comunidad, ayuda y permite que los niños comiencen a  interesarse por las necesidades de la sociedad y la satisfacción de las mismas.

Propósitos:

Propiciar la indagación del ambiente para que los alumnos organicen, enriquezcan y complejicen susconocimientos, tanto cerca de los contextos más cotidianos, como de otros que resulten menos conocidos.

Ofrecer múltiples y variadas situaciones de intercambios orales, lectura y producción de textos en diferentes contextos, donde los niños descubran el sentido de tomar la palabra, escuchar al otro, leer, escribir.

Objetivos: Que el niño…

Área socio-afectiva
-Valore y respete las formas de vidadiferentes de las propias.
-Afiance el habla y la escucha respetando su turno en diversos contextos: conversar acerca de distintos temas, relatar experiencias propias.
-Valore sus creaciones plásticas.

Área cognitiva
-Establezca relaciones entre las funciones que cumplen alguna institución y algún espacio social, con las necesidades y los intereses de las personas.
-Identifique los cambios ypermanencias a través del tiempo en un espacio social en relación con los modos de organización de las tareas, del espacio, del tiempo, las normas, etc.
-Realice un trabajo en relación con el modo de realización de las tareas (cartero).
-Reconozca el uso de números en contextos de la vida diaria.
-Dramatice en juegos de roles para entrar en el mundo de la ficción.
-Identifique diversos portadores(folletos, listas, etiquetas de envases, una carta) y sus funciones.
-Escriba con distintos propósitos según el destinatario.

Área psico-física
-Explore distintas posibilidades y limitaciones motrices y posturales.
-Identifique las posibilidades expresivas del cuerpo a través del gesto.
-Comprenda mensajes gestuales expresados por los demás.
-Logre manipular diferentes elementos grafo-plásticos.-Proponga movimientos para imitar.

Actividades:
-Indagamos: ¿Qué es un Barrio? ¿Qué encontramos en él? (semáforo, vereda, banco de plazas, paradas de colectivo, luces, tachos de basura) ¿Dónde se encuentra cada cosa?

-Investigamos en casa la historia de “Urquiza”

-Escuchamos la historia del barrio “Villa Urquiza” donde se encuentra ubicado nuestro jardín.
“El fundador del chalet Urquiza fueFrancisco Seeber, un ex-capitán militar, luego intendente de Buenos Aires, comerciante y presidente del Ferrocarril Oeste y también propietario de la empresa Las Catalinas, que construía los Muelles de las Catalinas.
El barrio combina casas de estilo normando con modernas torres construídas recientemente.
Dado que el terreno de Catalinas era sumamente bajo e inundable, tuvo que buscar material de rellenopara poder comenzar con la obra.
Seeber hizo que algunos de sus trabajadores (principalmente de origen entrerriano) se instalaran en las cercanías de la obra donde se extraía tierra y se fabricaban ladrillos, y asi se mudaron unas 120 familias.
Seeber además construyó en la zona su casa, llamada Chalet Urquiza y cuando terminó de contruir el barrio, empezó a vender los terrenos para que las...