Planificaci N Primer Ciclo Copia

Planificación

Primer trimestre

Eje lenguaje

De la imagen a los componentes formales

Línea, figura, forma y volumen

La línea como generadora de espacio, como productora de forma, de textura, de valor, y como articuladora de formas. Tipos y connotaciones en relación al contexto.
Figura y forma bi y tridimensional: simples y complejas, geométricas y no geométricas, orgánicas e inorgánicas.
Laforma abstracta y figurativa: la forma en relación al contexto.

Componentes tonales

El color

Mezclas espontáneas. El color y la mancha. Organización cuantitativa: predominante, subordinado y acento.
Primarios, secundarios y neutros.
Colores puros y sus mezclas: saturación.
Claridad y oscuridad del color: valor.
Calidez y frialdad: temperatura.
Funciones del color: relación arbitraria delcolor y objeto, relación color –objeto (color local).

Acromático: negro, blanco y gris.

Analogías y contrastes de claro y oscuro.

Componentes texturales

Textura de calidad de superficie.
Textura de macula, de grano, de grafismo: intensidad y densidad.
Texturas táctiles y visuales, de materia, de imprenta.

Eje producción

Organización de los componentes: interrelaciones de los componentes de laimagen


Producción de imágenes de grafismo espontáneo a la organización y reconocimiento de la línea como elemento expresivo.
Recorridos lineales en diferentes espacios y soportes.
Diferenciación de tipos formales en la composición.
Intervención en el espacio próximo a través de la utilización de formas.
Experimentación de diversas connotaciones espaciales partiendo de la disposición de las formasen espacio. De lo experimental a la organización intencional.
Experimentación con mezclas espontáneas hacia la sistematización de mezclas.
De la distribución arbitraria a la organización cuantitativa del color.
Uso simbólico y referencial del color.

Diferentes modos de producción

Exploración a partir de diferentes modos de intervención en el trabajo grupal e individual.
Utilización dediferentes modos de operar con los componentes formales.
Utilización de diversos modos de aplicación. Del color: pintar, chorrear, frotar, estarcir, mezclar por pigmento o por superposición y transparencia, empastar.
Experimentación en relación a la intensidad del grafismo textural, más presión, menos presión sobre el material y el soporte.
Búsqueda de variantes formales en relación al tamaño del soporte.Eje recepción

Hacia la construcción de la mirada

La percepción en el hacer: la producción grupal e individual como instancia de interpretación y análisis.
Reconocimiento y análisis de diferentes organizaciones de los componentes del lenguaje plástico.
Reconocimiento de los componentes plásticos visuales presentes en las distintas imágenes percibidas y producidas.
Vinculación de los elementospercibidos-reconocidos.
Lectura y análisis de los distintos modos de representación.
Interpretación de los niveles de significación de la obra.

Análisis relacional de componentes en las organizaciones compositivas

Interrelaciones de los componentes formales, tonales y texturales en la composición plástica.
La percepción de las formas en relación al campo plástico.
Reconocimiento de las funcionesdel color en las distintas imágenes y diferenciación connotativa de acuerdo a su utilización.
Diferenciación de las posibilidades comunicativas presentes en los distintos materiales, técnicas, procedimientos y componentes.

Eje contexto

Contextos de circulación de las manifestaciones estéticas

Conocimiento del contexto cultural comunitario: el barrio y sus formas de producir imágenes, lascarteleras callejeras, el entorno inmediato, la organización del panorama visual, etc.
La cultura urbana y el repertorio visual con el que convivimos cotidianamente.
Los distintos espacios de producción y difusión de imágenes: el museo, los centros culturales, la plaza, el teatro, el cine, la televisión, las galerías, la calle, etc. Diferenciación y consideración de valores plásticos y comunicativos....