Planificaci N C

DISEÑO DE CLASE N°:

ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
CURSO
3° BÁSICO
SEMESTRE
2
PROFESOR(A)

FECHA

HORAS
2

Unidad/contenido
UNIDAD 3
Funciones de las diferentes partes de una planta.
Necesidades de una planta para su crecimiento.
O. Aprendizaje de la clase.
Describir las funciones que cumplen las raíces y el tallo de una planta.
Actitudes
Demostrar curiosidad e interés por conocer seresvivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través del desarrollo físico y el autocuidado.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.
Habilidades
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetosy eventos del entorno.
Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas.
Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizándolos en tablas, gráficos y utilizando TIC cuando corresponda.
Usar materiales e instrumentos en forma segura y autónoma, como reglas, termómetros, entre otros, para hacer observaciones ymediciones.
Resumir las evidencias obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto, modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.
Indicadores de logro
Describen las funciones que cumplen las raíces y los tallos de las plantas.Infieren las funciones de tallos y raíces a partir de la lectura y observación de actividades planteadas.


ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
Cierre
El docente realiza un resumen de lo trabajado en las clases anteriores, establece la función de las hojas en una planta, la importancia del agua y de la luz para la vida de las plantas.
Va realizando preguntas a los alumnos acerca de los temasplanteados, los alumnos realizan sus aportes moderados por el docente.
Elabora un resumen de las ideas planteadas, los alumnos anotan en sus cuadernos.




Los alumnos trabajan en forma individual con sus textos, leen y desarrollan actividades desde la página 23 a la 27.














El docente pregunta en forma dirigida a los alumnos acerca de los resultados de sus actividades, anota en lapizarra las ideas principales acerca de la función de raíces y tallos.
Los alumnos registran en sus cuadernos.

Solicita que los alumnos se organicen en parejas y traigan para la próxima clase:

2 vasos de plástico transparente
Algodón
2 semillas de porotos



ACTIVIDADES DE EVALUACION
Monitoreo del logro de aprendizajes a partir de preguntas realizadas a los alumnos y elaboración de conclusiones endiálogo grupal.



RECURSOS EDUCATIVOS
Pizarra
Plumones
Texto de estudio

NIVELES BLOOM – ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
X
X
X
X






DISEÑO DE CLASE N°:

ASIGNATURA
CIENCIAS NATURALES
CURSO
3° BÁSICO
SEMESTRE
2
PROFESOR(A)

FECHA
24 abril 2014
HORAS
1

Unidad/contenido
UNIDAD 3
Partes de una planta (hojas, raíces, tallos, flor, semillas y frutos).Funciones de las diferentes partes de una planta.
Necesidades de una planta para su crecimiento.
O. Aprendizaje de la clase.
Describen las funciones que realizan los frutos y flores de las plantas, y los tipos que existen.
Actitudes
Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a travésdel desarrollo físico y el autocuidado.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común.
Habilidades
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.
Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas.
Observar, medir...