PLANIFICACI N M SICA MAYO JUNIO

Unidad 2.
UNIDAD DE APRENDIZAJE. Intenciones expresivas en la música CLASE Nº: SEMANA Nº: 13 FECHA: 25/05/2015 al  29/05/2015

ASIGNATURA: Música CURSO: 2° Básico B DOCENTE:  Viviana Victoria Oyanedel Guerra
   
Habilidades:
10- Desarrollo de la memoria auditiva y musical
8 - Expresión creativa
9 - Apreciación sonora

Actitudes
AC1
Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. 
AC5
Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano. 
AC6
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, laimaginación y el pensamiento divergente. 

OBJETIVO(s) DE APRENDIZAJE:
OA2 - Expresar sensaciones, emociones e ideas que les sugieren el sonido y la música escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Indicadores:
1 -Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la música.
2 -Escuchan atentamente variados ejemplosmusicales.

OA3 - Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas, poniendo énfasis en:  tradición escrita (docta) o piezas instrumentales y /o vocales de corta duración (por ejemplo: danzas medievales, selección del “Cuaderno de A.M. Bach”, selección del ballet “Cascanueces” de P.I. Tchaikovsky)  tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) o canciones, bailes,rondas y versos rítmicos  popular (jazz, rock, fusión, etcétera) o música infantil (por ejemplo: canciones como “La elefanta Fresia” y música de películas como “El libro de la selva” y “El Rey León”) (Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas de corta duración)).
Indicadores:
1 - Manifiestan interés y disposición a escuchar (actitud corporal, no muestran reticencia ante la escucha, comentancon sus compañeros).
2 -Escuchan con atención, expresando intuitivamente sus impresiones por diferentes medios (verbales, Corporales, visuales, musicales). 


EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE-ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
INICIO:
Los estudiantes describen un río y todas las posibilidades sonoras que este tiene. Imitan los sonidos según los accidentes que vayan ocurriendo (cascada, piedras, laguna, etc.)Formativa
Indicadores de evaluación:
OA2 - I1: Utilizan la expresión visual (dibujos, pinturas, etcétera) según lo que les sugieren los sonidos y la música.
OA2 - I2: Escuchan atentamente variados ejemplos musicales.
OA3 - I1: Manifiestan interés y disposición a escuchar (actitud corporal, no muestran reticencia ante la escucha, comentan con sus compañeros).
OA3 - I2: Escuchan con atención, expresandointuitivamente sus impresiones por diferentes medios (verbales, Corporales, visuales, musicales). 


DESARROLLO:
El docente comenta todas las posibilidades sonoras de un río incluyendo la flora y fauna que se desarrolla en ellos (ranas, pájaros, pantano, etc).

Luego los invita a escuchar tres obras distintas que representan ríos. Los estudiantes dividirán una hoja en tres partes para interpretarlo que escuchen. Las audiciones pueden ser "Los ríos" (Zapallo), "Arroyuelo" (René Amengual) y "El moldava" (Smetana).


CIERRE:
Se compararán dibujos y se complementarán los opiniones de los estudiantes sobre las diferencias de cada audición.





















Unidad 2.
UNIDAD DE APRENDIZAJE. Intenciones expresivas en la música CLASE Nº: SEMANA Nº:10FECHA: 04/05/2015 al 08/05/2015

ASIGNATURA: Música CURSO: 2° Básico B DOCENTE:  Viviana Victoria Oyanedel Guerra
   
Habilidades:
9 - Apreciación sonora

Actitudes
AC1
Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. 
AC5...