Planificaci N N 1 Mi Jardin 901

Planificación nº 1
SALA AMARILLA TURNO TARDE DOCENTE: PATRICIA LUNA
Duración: mes de marzo 2015
Unidad Didáctica
Recorte: EL JARDÍN Nº901 TOMAS ESPORA Y SU HISTORIA.
Preguntas vertebradoras: ¿Qué es el jardín de infantes? ¿Fueron a uno? ¿Son todos iguales? ¿En que se parecen o no a otros? ¿A qué vamos al mismo? ¿Quién o quienestrabajan en él? ¿Cuál es el nombre y número del jardín? ¿Por qué se llama así? ¿Cómo es? ¿Cómo se llaman las señoritas que trabajan? Etc.
CONTENIDOS
ACTIVIDADES
AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL
VIDA SOCIAL:APROXIMACION A LAS NORMAS QUE REGULAN Y ORGANIZAN EL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION.
LAS HISTORIAS DE LOS NIÑOS, LAS FAMILIAS Y LA COMUNIDAD: RECONOCIMIENTO Y VALORACION DE ALGUNAS FORMAS EN QUE ELPASADO SE MANIFIESTA EN EL PRESENTE (EDIFICIO HISTORICO)
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INICIO:
Presentación de la sala y del jardín:
Presentar la sala como un espacio de juego y aprendizaje.
Incorporar elementos comosabanas, mesas, sillas, etc. Y recorrer la misma.
Escuchar propuestas de los chicos (utilizando un títere como elemento motivador).
Observar el frente del jardín: identificar su nombre.

DESARROLLO:EXPERIENCIA DIRECTA:
ANTES:
Conversar con los niños acerca del jardín, indagar si se conocían de antes, quiénes son nuevos (si es que los hay), recuerdan cómo es el frente del jardín, cómo se llama,qué número tiene, por qué se llama así, cómo son las salas , qué cosas hay dentro, qué otras dependencias tiene, cómo es el patio? ETC.
Registrar en un afiche con ayuda docente.
DURANTE :
Recorrerel jardín (con aviones de papel) visitando las salas y sus dependencias (dirección, preceptorìa, patio, cocina, S.U.M., salas, biblioteca, baños, ETC.), conversar con las señoritas haciéndolespreguntas relacionadas con su función, explorar el lugar y observar objetos que se utilizan en cada lugar.
Recorrer el patio de juegos, acordar como jugar en el mismo e identificar posibles riesgos al...