planificacic3b3n clase a clase 3 basico lenguaje abril web



DISEÑO CURRICULAR CLASE A CLASE


NOMBRE DE LA UNIDAD­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________________SUBSECTOR ________________________

CURSO _______________________________ MES DE REALIZACION_____________________TIEMPO REAL (horas)____________

PROFESOR _________________________________________________________Clase
Fecha
Aprendizajes esperados
Indicadores
Secuencia de actividades
Uso de Recursos Tecnológicos
Evaluación
Clase 1
Día
Viernes 01
Relatan narraciones en forma clara coherente, recitan poemas, reproducen y recrean formas literarias simple
Reproducen y recrean oralmente formas literarias simples con adecuada dicción y entonación.



Inicio La profesora les da la tarea de redactar en clasesuna historia inventada por ellos en donde aparezcan ciertos personajes. Después de redactar deben compartir su historia en forma oral.

Desarrollo: Escriben sus historias logrando una coherencia y fluidez con los personajes.

Término : Los alumnos narran en voz alta sus historias.

- Cuaderno de los alumnos y sus respectivos lápices.
Trabajo en clases.
Clase 2
Día
Lunes 04












Participanen dramatizaciones sencillas utilizando una expresión oral y gestual adecuada al rol representado.











Representan diversos personajes de cuentos o de la vida real, expresando distintas emociones.












Inicio. La profesora invita al curso a ver imágenes de personajes de distintos cuentos o de la vida real (Blanca Nieves, Ratón Mikel, presidentes de Chile, Bob-Esponja, Pato Donald,Ben-10, etc.).

Desarrollo. Cada alumno escoge su personaje favorito de estas imágenes, luego sale a imitarlos brevemente frente al curso ( el cual debe adivinar de quien se trata), deben imitar sus tonos de voz, formas de caminar, hablar, etc. La idea es que sus compañeros adivinen de qué personaje se trata.

Término. El tiempo se acaba al toque del timbre del recreo.
(Esta actividadcontinuará la clase siguiente para que logren participar todo el curso).

- Imágenes de distintos personajes de cuentos y de la vida real.












- Participación de la clase.















Clase 3
Día
Martes 05
Desarrollar habilidad Verbal

Habilidad Verbal


Inicio: comentan que pasaría si viviéramos en el mundo del revés.

Desarrollo. Desarrollan guías de apoyo de aprendizajes.

Término.Revisión de guías.

Guías apoyo
Trabajo en clases.
Clase 4
Día
Miércoles 06
Participan en dramatizaciones sencillas utilizando una expresión oral y gestual adecuada al rol representado.

Adoptan el modo de hablar y los gestos de los distintos personajes representados
Inicio. Recuerdan clase anterior.

Desarrollo: Continuación con la imitación del personaje favorito de la clase anterior.Término: Evaluación de representación de personajes



Participación de la clase
Clase 5
Día
Viernes 08










Consolidan el dominio del código escrito a través de la lectura de textos.











Identifican, a primera vista, palabras de cuatro o más sílabas en los textos.












Inicio: Se les entrega a cada niño un texto de 20 líneas con letras grandes y claras en donde ellos realizaránuna entretenida selección.

Desarrollo: Con lápiz rojo subrayan las palabras que tengan cuatro o más sílabas, con azul las palabras que tengan tres sílabas, con verde las palabras que tengan dos sílabas y con amarillo las palabras que tengan una sílaba.
Luego hacen un listado de las monosílabas, las bisílabas, las trisílabas y las polisílabas encontradas en el texto.

Término: Chequean con suscompañeros de banco sus cantidades de palabras encontradas.

Texto impreso para cada alumno como material de apoyo para esta actividad.











Desarrollo del trabajo en clases.














Clase 6
Día
Lunes 11






















Clase 7
Día
Martes 12



Consolidan el dominio del código escrito a través de la lectura de textos que contengan palabras de distinto nivel de complejidad....